资料摘要
《有趣的地滚球》 一、教案背景面向的学生：小学二年级学生好胜心强、注意力易分散有意注意较无注意时间短，模仿能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互
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8.地滚球教学实录
未知
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关键词：8.地滚球教学实录
正文
《有趣的地滚球》
一、
教案背景
面向的学生：小学二年级学生
好胜心强、注意力易分散有意注意较无注意时间短，模仿能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质。 二、
教材分析 : 学习简单的投掷方法，在日常生活、体育活动中具有一定的实用价值。二年级投掷教材，以一些自然、简单的滚、抛、掷动作为主。对于培养学生投掷原正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课所先用的《有趣的地滚球》这一教学内容，是模仿打保龄球练习，属小学低年级投掷教材范畴，力图通过教学，培养学生的目测力、时空感、方们感和判断力，发展身体协调、动作的准确性，提高学生肩下挥抛滚掷的能力和参与投掷活动的兴趣。情景的导入及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体育活动感。
三、
教学方法 : 1、情景教学法的采用。创设“小蚂蚁搬东西”的情境，并贯穿全课，让在学习故事、语言、想象、描述等情景创设活动中，尝试角色扮演的成功，有效激发学生学习兴趣。 2、直观教学法采用。设置形象化的的动物图案，配以直观的标志，促使学生产生浓厚的学习兴趣，加深对所学动作的记记忆，有利于
确动作的形成。
3、激励评价
法采用。以师生评价、生生评价、小组评价等互动评价方式共同学习激发学生学习欲望。 4、小组学习法采用。以小组合作的方式调动学生参与活动的积极性，增强学生自主学习的能力。 5、分解和完整教学采用。通过分解教学加深学生对地滚球这一技术动作的理解，完整教学让学生连贯完整的掌握所学的技术技能。
四、
教学过程 （1）导入： 1、
体育委员整队 2、
师生问好 3、
宣布本节内容 4、
安排见习生
（2）
准备部分： 1、绕场地圆形慢跑热身，学生在跑动中传动手中的球，当老师喊停，所有的同学动不动，拿球的同学跑到中间，用球在地上滚动“打击”其他同学。打中的同学为大家表演节目，没有打中的有拿球的同学表演节目，表演将节目游戏继续。 2、小游戏小蚂蚁搬东西： 1、学生站成四排，每一排的排头各拿一个排球每一排为一个蚂蚁小队。 2、要求小蚂蚁第一次传球从头顶传球，用双手传送，不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。 3、要求小蚂蚁把双脚分开，把球从双脚之间传送，不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。 4、要求小蚂蚁一个从头顶传递，一个从双脚之间传递不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。 5、要求小蚂蚁拿到球之后放到地上绕自己转一圈，再传给下一个小蚂蚁，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一小队的传送最快。
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