1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学目标

武术操《旭日东升》第二节“抻拉运动”

教学设计

教材分析：武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。

学情分析：

1、小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。

2、学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。

教学目标：让学生能初步领悟到中华武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；培养学生武术爱好。也是中华传统美德的组成部分。

教学重点和难点：掌握手型、歩型及路线的变化。

练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。

教学环节

：

一、准备部分

内容：

1.课堂常规

2.跑步热身

3.热身操六节

教师指导：教师语言提示：我们一起去操场锻炼身体

学生活动：在老师的动作示范下，师生一起做热身操。

组织：学生站成排，老师在前面。要求：动作规范，到位。

二、基本部分

（1）内容：复习：武术操《旭日东升》第一节：起势

1教师导入，提出要求

⑴教师找学生做示范

⑵学生跟音乐做。

（2）内容：学习新内容。1、教师导入，提出要求，教师示范。教师讲解伸拉运动的动作要领。2、教师指导学生学做。提示学生武术操的准确性和练习的节奏3、学生分组练习。教师巡视，个别辅导纠正。4、教师请生展示。5、教师再讲解。6、教师带学生集体练习动作。

学生活动情况：

1、反复练习，随教师口令节拍练习武术操。2、学生展示。

三、结束部分

（1）听音乐做放松操《幸福拍手歌》，要求跟随音乐的节

奏。

（2）教师进行总结评价，并提出课下学生认真练习的要求。

（3）下课。师生道别。

教学反思：根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中，以后在基本功和武德方面要加大培养和练习力度，使学生真正了解中华武术的含义。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“武术”这一教学活动。武术是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“做操”使学生掌握多样式的体育运动这是必要。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。作为教师，只有

自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。