Section A优质教案设计

七年级（下）教学设计

Unit 3 Why do you like koalas? Section A 河北省黄骅市常郭镇常郭中学

教 学 设 计

一、使用教材：人教2001课标版

二、教学内容：七年级下册：Unit 3 Why do you like koalas? Section A 三、教材分析：

人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学和教学模式融为一体。本节课学习动物的单词以及表述喜欢动物的原因，教学中的各项活动都围绕“动物”展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的情怀。

四、学情分析：

经过一个多学期的中学英语学习，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。

五、教学策略：

1、培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。

2、课堂以学生为主体，自学、互学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”

的作用。

3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的渗透。

六、教学目标：

1、语言知识目标：

Words: panda

tiger elephant

koala

lion giraffe

animal

cute

lazy

smart beautiful scary Drills: ---Let’s see the pandas first ---Why do you want to see the pandas? ----Because they’re cute. ----- Where are they from? ----- They are from China. 2、语言技能目标：

a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

b. 使学生学谈论自己喜爱动物来自哪里。

3、情感目标：

a.培养学生自觉保护动物的意识。

b.使学生更加热爱生活，热爱自然。

c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。

4、学习策略目标: 根据已掌握的知识和情景来推测句子含义。

七、教学重点：

1.运用所学的词汇谈论自己最喜欢的动物。

2.熟练掌握描述动物特点的形容词并能谈论喜欢某一种动物的原因。

八、教学难点：

1.表述动物的的词义和读音。

2.熟练运用所学词语和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。

九、教学过程

教师活动

I: Before class

Students learn the words about animals. Step 1 : Warming up First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals can you see in the video? And what's your favorite animals?

Step2：

1.Teacher shows some pictures about animals. (such as tigers, elephants…)

Step 3: Learn new words. 1. Express the new words by showing the pictures of animals. 2. Learn new words together.

Step 4:Guessing game Show pictures of part of the animals

Step 5:Section A 1a 1. Read the new words loudly 2.Look at the picture and match the words with the animals. 3. Check the answers to the class.

Step 6 :Learn words of adjective. 1. Show the pictures of cute, fun, lazy interesting, smart, beautiful and learn the new words. 2.Point to the picture of pandas and say “They are cute /fun/lazy...

Step 7: Learn to make conversions. 1.Show phrases to class and then express them. 学生活动

Watch a video and answer the questions.

Show the names of animals to the class. Look and learn new words together.

Guess what animal it is

1.Find and match. 2.One student do it on the blackboard. 1.Learn these words. 2.Learn to descripe the animals. 1.Read 1c. 2.Learn new drills. 设计意图

通过播放歌曲MV《To the zoo》片段引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中。

学词汇，打基础，扫清学习障碍。

通过游戏，激发学生兴趣，寓教于乐，更好掌握动物词汇。

通过匹配练习,巩固已学的动物名称。

黑板上展示更直观

学习一些形容词，为描述动物打基础。

学习描述动物。

谈论动物。

用所学的句型与他人交流

A: Let’s see the pandas first.

B: Why do you want to see the pandas?

A: Because they are interesting

2.Show pictures for students, let them practice with their partners. 3. Ask a few groups to act out their conversions to the class

Step 8.Pairwork 1.

Show a map of the world and where the animals are from. 2.

Make conversions A: Let’s see the pandas first.

B: Why do you want to see the pandas?

A: Because they are interesting

A:Where are they from? B:They are from China.

Step 9. Group work Tell the students what to do Help the students if they have any questions

Step 10 Watch a picture and tell students: “Animals are our friends. Please protect(保护） them!”

Step 11 Homework 1. Write a dialogue.（必做）

2. Do a survey and tell us what animals your classmates and family like and the reasons（选做）

板 书 设 计

3.Practice in groups. 4. Act out their conversions to class.

1.

Read after the teacher 2.

Practice with parter 3.

Act out 1.

Talk about something about the favorite animal. 2.

Draw a picture of the animal. 3.

Write a passage or a dialogue 4.

Show the work in front Have a summary.

Do the homework. 有关动物的感受。

了解动物来自哪里；

口语和语言运用能力以及团体合作能力的展示。

通过画画再次激起同学们学习兴趣

用笔进行输出性训练。

引导学生们由词到句以及对知识结构的掌握。

建立团队合作精神，加强自信

热爱动物，自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操。

必做题满足基本重难点要求；选做题会发部分同学创造性思维

Unit 5 Why do you like pandas? 1、Words: panda (n) zoo (n) tiger (n) elephant (n) koala (n) lion (n) giraffe (n) animal (n) cute (n) lazy(adj) smart(adj) beautiful(adj) scary(adj) 2、Drills: Let’s see the pandas first.

Why do you want to see the pandas? Because they’re cute.

十一、教学反思: 本课时为新授课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以free talk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。学生真的可以说出很多书本之外的动物,然后通过图片引出许多动物有关的新单词。最后升华到热爱动物，自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操。以后要在教学环节中注意梯度，先师生对话给学生创设教学预设，再进行生生对话，最后进行扩展。另外我课后请教了有经验的老师，她建议，在看视频前一定要布置任务，这样带着任务去看视频能达到事半功倍的效果。在教学评价方面要是能和学生进行互动，比如击掌或者抱一抱，能调动整个课堂气氛并且拉近师生之间的距离。

每一次公开课不仅仅是个人的展示，更是全组老师们经验与智慧的汇总。我庆幸有这样锻炼、磨练自己的机会，只有经历如此“上一节课”的过程，才会让自己在工作、专业课教学的道路上迅速成长。