1.模仿操第一～四节PPT专用课堂实录内容

教学设计

执教者：温红

学习领域：运动技能领域水平一

教学内容：

1、拍手操第二节

2、游戏：运球接力

一、教学理念：

本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，结合一年级学生的心理和生理特点，充分发挥学生的主体作用。培养学生的创新意识。教学过程中注意学生能力的培养，通过教学，激发学生的运动兴趣，发展学生的个性。培养学生团结协作的优良品质，促进学生身心素质的全面发展。

二、学情分析：

这节课在一年级一班班教学。该班三十八人。

1、该班学生思维活跃，活泼好动，班级荣誉感强，有责任心。

2、自控能力差，模仿能力强，对任何事物都充满好奇心。

三、教材分析：

在一年级的徒手操教材内容中，这学期我把拍手操列为了主要内容，本套拍手操通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏地做各种举、振、屈、伸和绕环等徒手动作组成的身体练习。本课结合一年级学生的心理和年龄特点，选择了以拍手操为主教材，搭配了游戏“运球接力”。通过这样的教学，让学生通过徒手操的学习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，培养学生身体的协调性、节奏感、养成良好的身体姿态，促进身体各器官的正常生长发育。发展学生自信力、表现力和积极参与的主动精神，锻炼身体，愉悦身心，培养生动活泼和乐观精神。

四、教学目标：

（一）、认知目标：

初步学习拍手操的动作方法

（二）、技能目标：

1、通过学习，70%的学生能基本做出拍手操的基本动作。

（三）、情感目标：

1、培养学生不怕吃苦，团结协作的精神。

2、发展学生自信力，表现力和积极主动参与的主动精神，锻炼身体，愉悦身心。

五、教学重难点：

1、身体各部位的协调配合。

教学流程

班

级

一年级一班

周

次

课

题

内

容

教

学

目

标

流程

开

始

部

分

热

身

导

入

基

5

分

钟

20

时间

2

分

钟

1、集合、整队、师生问好。

2、宣布本课内容。

3、检查服装

（图一）

1、绕操场跑1圈

（图二）

2、韵律操1—7节

每节4

8拍

A、头部运动

B、上肢运动

C、胸部运动

D、踢腿运动

E、全身运动

F、跳跃运动

G、整理运动

教

学

内

容

1、听取体育委员汇报。

2、讲解课堂常规及要求。

1、教师带领学生练习热身跑。

2、在跑动中注意提示学生调整呼吸以及跑步的节奏和动作。

3、音乐伴奏，跟随教师一起练习。

。

（图三）

教

师

活

动

1、体育委员整队、检查人数并汇报

1、

学生在教师带领下进行热身练习。

2、

在跑动中注意跑的节奏和正确的跑的方法。

3、

精神饱满，动作协调的练习

（图二）

学

生

活

动

组织及设计意图

（图一）

1、拍手操第二节

2、游戏：运球接力

1.认知目标：初步学习拍手操的动作方法

2.技能目标：通过学习，70%的学生能基本做出拍手操的基本动作。

3.情感目标：发展学生自信力，表现力和积极主动参与的主动精神，锻炼身体，愉悦身心。

重

点

难

点

动作正确、部位准确

动作连贯

5 课

次

4 设计者

温红

本

部

分

身

心

放

松

分

钟

10

分

钟

拍手操第二节：

游戏：运球接力

方法：将学生分成人数相等的四个组，各队排头运球绕过标志物返回传球区，将球传给第二人后排到排尾，依此进行，最后一人做完将球传给排头，排头将球举过头。按举球顺序排列各队名次

规则：1、听开始的信号或接到球后才跑出起点线。

2、运球必须绕过标志物，运球进入传球区才可传球。

3、不得抱球跑，运球失误必须在失误地点重新开始

1.教师示范本课学习内容的动作,同时讲解.

2.教师呼口令同时以肢体语言提示动作。

3.教师组织学生分小组的形式进行互学。

教 4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

5、教师小结。

6、师生共同练习。

1、教师讲解游戏方法及规则。

2、将学生分组。

3、教师口令学生游戏

4、教师小结。

5、学生再次游戏。

1、教师与学生随音乐放松

2、教师小结，自评，互评

3、布置课外练习及要求。

1.认真看教师的示范动作，和听教师的讲解。

2. 跟随教师的示范进行模仿学习。

3.在教师的提示下进行集体练习。

4、分组练习，组长负责。

5师生共同练习。

1、

认真听、看教师示范

2、

学生分组，组长负责

3、遵守规则，认真游戏。

1、学生随音乐放松

2、小组归纳总结

（图四）：分组练习

（图五）

3

分

钟

放松舞蹈

小结

预计运动

负

荷

场

地

器

材

练习密度

运动强度

35％—40％

中

课后反思

这套操的动作设计变化比较多、节奏比较快，经过一节课的练习，有60%的同学基本能做出完整的动作，达到了预期的目标。我觉得以后还可以采取更多的方式进行练习，这样学生能更好的掌握动作。