第8课 撇教学设计(第一课时)

三年级书法教学设计

年

级

课

题

三年级

撇的写法

华文出版社

备

课

教

师

授课

学校

吴蘅

吴蘅

阜康市厦门实验小学

教

学

设

计

教学目标 1、进一步规范学生的书字姿势，学会好的书写习惯。

2、掌握“撇”等字的特点，能在田字格中正确书写。

3、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人4、培养学生练字的深厚兴趣，养成持之以恒的精神。

教学重、难点

1、根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

2、感受书写左右结构字的重心及平稳

教学课时安排：1课时

课程类型：写字课

教学方法：故事激趣法、口诀记忆法、竞赛激趣法、

肯定激趣法、榜样等

教具准备：多媒体课件

教学过程

（一）故事引入，激发兴趣。

师：同学们，你们听过王羲之吗？今天老师讲一个《王羲之喝墨水》的想听吗？生：想

师讲故事学生认真听。

师：听了这个故事，你有什么感想呢？

生：他真爱练字。

生：我觉得王羲之真是个爱学习的人。

……师：你们想和王羲之一样写一手好字吗？

生：想

师：今天我们再次学习写字。

（二）复习姿势，规范书写。

师：同学们正确的写字姿势是什么样？

生：坐端正。生：头要正,肩放平

……师：对，正确的姿势是这样的。（多媒体出示：正解写字姿势图片）身体坐正，脚平放。注意做到“三个一”：手离笔尖一寸；眼睛离桌面一尺；胸离桌边一拳。

生跟着图片坐端正。

1 学习短撇

竖撇 长撇的三种写法师范起笔、收笔、顿笔并练习

（三）观察生字，发现特点。

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。首先请同学们来观察屏幕上汉字城中的六个字。

1、多媒体出示本课要字的生字：朵

、机 、代

、

朱、 2、合作讨论，交流见解。

观察这几个字，它们在结构上有什么特点？左右部分所占的比例一样吗？有什么区别？在书写过程中你要提醒大家注意什么？

3、根据学生的发言师总结：左右相等，左窄右宽，左宽右窄。同学们观察得可真仔细，下面我们以这三个字为例练习写好左右结构的字。

4、指导写“代”字 “代”字书写时要注意左右分配一定要均匀，左边和右边各占位约1/2，两处折均在竖中线上，最后一笔竖是悬针竖，收笔时不能顿笔。

写字时应注意什么呢？指生分析。

请一名学生到黑板上书写

指生评价：指出优点和不足

6、分析书写过程中常见病因。

① 宽窄比例错误。

② 缺少“穿插避就”而碰撞。

③ 撇画太斜。

④ 字形不平稳。

7、

以小组为单位，讨论一下关于左右结构的字有什么特点？在书写时什么？

8、教师根据学生回答边小结书写规律。左边笔画少，右边笔画多，左边一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；右边笔画少，左边笔画多，边让一让。同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。总之结构的字就是：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，插不分家，左右谦让才美观。

（四）临写生字，书写实践。

1、播放悠扬的音乐，学生根据刚才所学的方法，练习书写生字。教师巡并适时表扬坐姿和执笔好的学生。

2、展示学生较好的作品。用投影仪出示较好的作品，评一评他的字写的在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。生自评、互评，师生互评，教师点评等方式对学生作品进行评价。

3、教师择优表扬，优秀作品与优秀学生摄影留念。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

（五）欣赏名作，激发兴趣。

1、多媒体出示名家书法作品。

2、学生欣赏、感受。

（六）提出要求，加深兴趣。

师：你觉得怎样才能练好字呢？

生：找字贴临摹字贴。

生：观察字贴，多加思考。

生：要每天练习，持之以恒。

……

师：是的，我们要练好字贵在持之以恒，希望每位同学都找到好的字贴安排练习一定时间，相信你的字一定会越写越好！

板书设计：

学写左右结构的字