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第7课悬针竖多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第7课悬针竖多媒体教学设计及其点评

正文

小学书法“一师一优课”教学设计

科目

7、悬针竖

年级

三年级上

执教

杨金伟

1、认知目标：初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的运笔方法，感悟汉字点教学

画之美。

目标

2、能力目标：借助米字格能基本准确地临写出范字“十”“耳”的结构。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学

准备

课件、笔墨纸砚

教

学

过

程

教学

教学环时间

2分钟

二、兴一、课检查学生学习用具，安定课前笔墨纸播放古习惯养成教育

节

教

师

活

动

学生活动

媒体

运用

设计意

图

教学课时

一课时

前准备

情绪，为本节课的学习做铺垫。

砚准备，做呼气筝乐曲

吸气动作，端正“三姿”

1、上节课我们学习了垂露2、垂露竖书空

3、今天，老师要给大家介绍一位新朋友—悬针竖。板书课题：悬针竖

三、观嗨，我是大家的新朋友—1、学生观察课课件出导入新示垂露课

竖运笔图

趣导入

竖。

初步了解悬针竖的形态特征

察体验

悬针竖。我和垂露竖是好兄弟，悬针数竖与垂露件播放使学生5

你们看出我与垂露竖的不同了竖的不同之处，图片

吗?(图片比较)对了，我的收笔说说你的新朋友

处是尖的！有人说我像根针，像什么呢？

有人说我像锋利的宝剑，你们觉得我像什么呢?

2、游戏：找找我在哪里？

四、临你们知道我是怎样写成的学生观察，说说不同点。

1、我的起笔、行笔与垂露竖是相同的，不过，收笔要慢3 慢地把笔提起来。同学们，快来试试吧！

2、看明白了吗？结合我们学过的垂露竖，试着写一写吧！

五、探1、教师示范，边示范边讲边行边提笔，力送笔尖。

10 视，注意观察搜集学生练习时普遍存在的问题。

通过展示台让大家评一评优劣。

六、发1、出示“十”和“耳”两2、观察分析师尝练层层递展提高

字，分析结构、笔画组成。

笔画与米字格的演示台试1、学生尝试师演示学生尝台演示试练习

程

播放古筝乐曲

学

3、学生练写书写过边教边4、请1-2名同学上台书写

究学习

解要点：逆锋起笔，中锋行笔，练习书空，

2、学生尝试练习，教师巡悬针竖

课感悟悬摹感悟

吗？

件播放针竖的悬针竖写法

写法图片

3、教师示范，学生观察。对应关系以及笔演示书习，

(示范过程中需要强调笔画的画间的比例关写过程

动作要领。) 10 5、作品评价，形式多样。和笔画形态的精确度。)

系。

播4、学生练放古筝进，寓教于乐

个别指导。

(提示评价标准，注意笔画位置习，老师巡视，乐曲

5 七、展1、选有代表性的作业上台展示作业，互相黑板展在展评2

示评价

展示，学生评价

说说、评一评

示学生中展示作业

提高学生的自信心

八、赏1、其实，我在欧、柳、赵对比欣赏

看—

课件播对比欣放

赏，强化学生对颜体字悬针竖的认识

析总结

体中也有精彩的表现哦，你们3 2、小朋友们，书法是中国的传统艺术，已经有几千年的历史了，我们还要付出更多的努力去学习，才会有所收获。

板书设计

7、悬针竖

一、笔画

二、例字

三、拓展

资料摘要

第7课悬针竖多媒体教学设计及其点评