第2课 执笔与姿势教学评价实录

《执笔与姿势》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育三至六年级实验教科书/湖南美术出版社2015年版

内容来源：小学三年级《书法练习指导（上册）》第2课

教学主题：汉字书写常识

课 时：一课时

授课对象：三年级学生

设

计

者：闫新敏/郑州市郑东新区杨桥娄庄小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

2．教材分析

《执笔与姿势》是“汉字书写常识”第二课的内容，本课注重从汉字书写常识入手，从执笔方法与书写姿势上对学生进行毛笔书法启蒙教育，帮助学生掌握正确的执笔方法和书写姿势等基本技能，从而体会写字的要诀，教给学生写好毛笔字的“秘笈”。本课在近期内将作为写字的常规重点训练，使学生养成良好的书写习惯。

3．学情分析

写字是一项重要的基本功，从小学三年级起，学生开始练习用毛笔书写。毛笔与硬笔相比，有本质的不同，有一部分学生一二年级的铅笔字看起来还不错，可是一用上毛笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，这就首先需要教师在执笔方法和书写姿势方面得到规范。这样，既便于进一步提高学生书写水平，又在一定程度上有利于学生身体健康。在正确的执笔方法及写字姿势的指导下，再把基本笔画写正确、规范。

学习目标

1.能通过观察图片及教师示范、亲自体验等方式，学会毛笔执笔方法。 2.通过观察、实践操作，掌握毛笔书写的正确姿势。 3.能通过（横、竖线条）的书写练习，规范执笔方法和书写姿势，对毛笔书写产生兴趣。

评价任务

任务一：学会毛笔执笔方法。

任务二：掌握毛笔书写的正确姿势。

任务三：会用正确的执笔和姿势进行（横、竖线条）的书写练习。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

1.做手指游戏，锻炼手指灵活度。

游戏导入，

2.教师小结，揭示课题：游戏做完了，我们的手激发兴趣

指也更灵活了，接下来就让我们进入今天的学习——(5分钟)

板书课题：执笔与姿势。

激发学生学习兴趣。

活动一(8分钟) 1.多媒体出示执笔图，学生观察、交流、评议。

2.师示范并小结执笔的方法：五指执笔方法（擫、压、

钩、格、抵

）；要领（指实、掌虚、腕平、掌竖）及腕法（枕腕、提腕、悬腕）。

3.出示执笔歌，学生边读边练习执笔，教师巡视指导。

（完成目标一）

通过观察图片及教师的示范、亲自体验等方式，学会毛笔执笔方法。

（评价目标一）

活动二(7分钟) 1.多媒体出示毛笔书写坐姿、立姿图，引导学生

环节二

练习执笔观察。

通过观察、实践操2.指导学生边读要求边试着做一做。

与姿势

作，掌握毛笔书写的正3.纠正不正确的书写姿势，强调坐姿的要领（头确姿势。

(20分钟) 正、身直、臂开、足安）和立姿的要领（头俯、身躬、（评价目标二）

臂悬、足开）。

（完成目标二）

活动三（5分钟）

1.学生综合练习毛笔执笔方法与书写姿势。

2.小组互评。

3.教师评价

（完成目标一、二）

通过综合练习，学会毛笔执笔方法与书写姿势。

（评价目标一、二）

1.试一试：用毛笔在书写纸上试着画横竖线条，看谁的执笔方法和书写姿势正确。

环节三

2.提出书写要求。

课堂实践，

3.轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正规范姿势

确、画的好的学生奖励，并及时纠正不正确的执笔方(10分钟) 法与书写姿势。

(完成目标三) 1.评出本次课堂执笔方法与书写姿势较好的学生和优秀的学生作品，并进行课堂展示。

2.学生评价、教师评价。

环节四

3.小结：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本展评总结

功，谁能告诉大家，通过这节课的学习，你有哪些收 (5分钟) 获？

4.学生谈收获，教师总结。

（完成目标三）

会用正确的执笔和姿势进行（横、竖线条）书写练习。

（评价目标三）

学生能用自己的语言表达内心的感受。

（评价目标三）

附：板书设计

执笔与姿势

五指执笔法：擫

压

钩

格

抵

指实

掌虚

腕平

掌竖

书写姿势：坐姿

立姿