1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计及教案分析

武术健身操《旭日东升》

第一至三节教学设计

一、教材分析: 武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。

二、学情分析

：

水平一二年级小学生身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强，好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣转移较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。 三、教学方法：

在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了自主学习、合作探究、成功体验、创造解决等形式，让学生在课中大胆探索，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。

四、评价方式：

本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学习的积极性，达成情感目标的实现。

教学内容

教学目标

教学重点

课的结构

一

课堂常规

教学内容

武术健身操《旭日东升》

第一至三节动作

课型

新授课

课次

3 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解武术健身操《旭日东升》前三节的动作要领。

过程与方法：学会武术操的动作，让学生形成正确的身体姿势，发展学生身体协调性及柔韧性。

情感态度与价值观：在练习过程中乐于学习展示自我，体验合作与成功的乐趣，提高体育兴趣，培养团队协作精神

识记每一节的要领

教师活动

教学难点

学生活动

上下肢的协调配合

组织队形

负时荷

间

3 分

钟

6 分

钟

1、整队，常规检查。

2、师生问

1、向老师问好。

2、集中精力投入学习，提高学习兴趣。

跟着老师拉伸全身。

循序渐进，力量要适度。

保持精神饱满。

X X X X X X X X X X X X ▲ 要求：快、静、齐

X X X X X X

中

好，宣布本节课内容。

3、安排见习生。

准

备

二

准备活动

部

分

（2）徒手操练习

（1）小范围慢跑热身。

鼓励学生。

领做徒手操。

口令准确，

巡视并纠正错误。

▲ X X X X X X 要求：

注意安全、防止受伤

X X X X X X X X X X X X ▲

XXXXXXX ▲

X

26

分

基

一、复习武术起势并脚抱拳动作

本

部

二、巩固第一至

三节动作

分

1、复习武术1、学生认真观并脚抱拳动作

摩教师的讲2、教师用语言正确引导

1、

教师做完整示范

2、分解教学

3、教师巡视指导

4、教师点评

3、配乐集体练习

4、学生展示

解示范。

2、学生尝试练习。

1、学生积极认真练习

2、分组练习

中

钟

X X X

XXXXXXX

要求：学生积极参与。

X X X X X X X X X X X X ▲ 要求：放松身体各关节，轻松，自然。

5

分

钟

结

一、配合音乐做放松运动。

束

教师示范、指保持均匀呼吸，导学生放松。

身心放松。

评价本课。

自我总结，畅所欲言。

师生再见。

部

二、小结。

分

器材

教学反思

音乐播放器

预计负荷

练习密度：35％—40％

平均心率：100—120次/分钟

一年级学生活泼好动，但整节课表现不错。刚开始学生积极性很高，直至课的中间部分有个别同学思想不集中，注意力转移。需在授课中留心思考出现的问题，以便给孩子一个更轻松、和谐、快乐的体育课堂。