基本功串联公开课教案

武术教学设计

一、

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。根据水平三学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。

二、

教材分析

本节课的教学内容是形神拳，首先以问答的方式引导学生形成基本的武术动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。学习简单的武术基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。

三、

学情分析

本节课教学对象是小学六年级的学生，，行为比较规范，爱表现自己，对于学习武术好奇心比较强，活泼好动，课堂气氛较为活跃，但身体各机能还未完全发育，力量稍微差一点。

四、

教法与学法

教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的

运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。

学法：本课让学生采用示范法,讲解法,小组合作学习等学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

五、

教学目标

运动参与：通过学习武术，激发学生对体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育学习中。

运动技能：基本所有的学生都能够掌握形神拳前三节动作要领，纠正学生的形体姿势。

身体健康：通过学习武术增强体质，发展身体的柔韧性，协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，通过学习武术使学生的情操得到陶冶。

社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。

六、教学重难点

重点：伸展和伦转幅度大，上下肢密切配合,协调一致；

难点：动作的速度和连贯性,力度的掌握。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题。及时安排会的同学给其帮助或者教师直接给予帮助。

八、教学程序：

本本课设计成四个部分进行教学

（一）开始环节：

导入

：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生，练习左右转法. （二）准备环节

热身：在课中设计了用音乐进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。

（三）

基本环节：

1、新授课程，在武术教学中采用了直观教学法、分层次教学法，让学生尽快掌握技能。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始至终参与技术知识形成的整个学习过程。使学生不仅学会了武术的基本动作。而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。

2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。

“障碍接力”游戏中，创设情境，引导学生思考，诱发动机。为了

充分发挥学生的创造思维，教师对游戏中各项障碍的通过没有做具体的要求，只明确取胜的目的是最短时间完成游戏的路程。使学生有“标”可奔，劲头就来了。在教学过程中，学生根据教材的要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评论，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学生由被动转向主动。

（四）

放松环节

1、

师生跟随音乐共同做放松操以达到身心放松。

2、

教师课后小结，回顾本课的学习情况。并针对课堂上的学习情况时进行点评，布置家庭作业。

3、

布置收拾器材。

九、教学效果预计：

1、预计所有的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率145次/分钟左右，平均心率90-110次/分钟左右，练习密度为40%左右。

武术教学方案（水平二）

班级：

六年级

课堂时间：40分钟

指导老师：

于飞

1、

认知目标：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育教学

2、

技能目标：基本大部分的学生都能够掌握武术形神拳前三节，纠正学生的形体学习目标

姿势。

3、

情感目标：1、通过游戏，让学生在快乐中运动；2、学习中国传统武术，通过中国武术中，深厚的“中国武术精神”使., b今年学生的情操得到熏陶。

武术形神拳的前几节

学习内容

游戏

教学重点

形神拳前几节,上下肢协调一致

教学难点

武术学习要求速度和连贯性,力度的掌握

教学顺序

教学常规→音乐导入→武术练习→放松运动→课堂小结

时负课堂顺序

教学目标

教学内容

学生活动

教师指导

组织形式

间

荷

1、提高学生的1、集合队伍，1、体育委员1、集合队纪律性。

检查人数。

集合队伍。

伍，检查人四列横队：

教2、增强学生的2、师生问好。

2、全体学生数。

开********* 安全意识。

3、宣布上课报数，体委统2、师生问始学********* 2 小

3、调动学生的内容。

计人数。

好。

环οοοοο

常上课积极性。

4、复习队列3、全班同学3、宣布本课节

οοοοο

4、

增强学生队形练习

认真听讲。

上课内容。

规Δ

的安全意5、强调安全4、提高安全4、检查安全

识。

注意事项。

警惕性。

隐患

1、激发学生的

运动兴趣，使

学生享受运动1、组织学生学生四路横准带来的快乐。

1、认真遵守热身队形。

队进行热身

2、充分活动学游戏规则。

音3、及时制止********* 备生各关节及韧用音乐进行2、注意安全

乐不安全动 ********* 8 中

热带。

热身

3、配合教师。

作。

οοοοο

身3、改善学生的环

5、团结合作。

4、准备好游

οοοοο

身体柔韧性。

。

戏器材。

Δ

节

4、通过游戏为本节课的教材内容做铺垫。

基本环节

1、复习武术基本手型手法。

2、尝试练习形神拳

3、通过学习武术，熏陶学生的情操

4、加强学生协调能力及柔韧性. 5、辅助教材：障碍接力

1、通过深呼吸，偿还运动过程中的氧债，减轻疲劳。

2、拉伸学生的各韧带，达到放松各肌肉群的效果。

3、抖动各肌肉群，使绷紧的肌肉达到放松。

1.武术基本手型:拳

掌

钩

2练习并步抱拳礼

左右侧步冲拳

开步前推双掌,翻掌抱拳

震脚砸拳,马步冲拳

3进行辅助教材：障碍接力

1、认真听老师讲解动作要领。

2、认真完成老师布置的练习任务。

3、领悟每个武术动作的要领。

4、自主的完成动作要求。

5讲解游戏规则

1、组织学生练习队形

2、讲解示范动作。

3、强调动作要领，及练习要求。

4、提示易受伤的练习及安全策施。

5游戏时注意安全

武术队形：

* * * * * * * * * * οοοοο

οοοοο

Δ

游戏队形：

2大

* * ο

ο

5 * * ο

ο

* * ο

ο

* * ο

ο

Δ

结束环节

放松活动

负荷曲线图

1、领悟放松要领。

2、认真完成深呼吸跟着老师布置的舒缓的音乐放松练习。

进行放松活3、认真听老动

师讲放松要领。

4、深呼吸时全身放松。

1、放松方法及要求。

2、组织练习队形。

3、示范放松动作。

放松队形：

* * * * * * * * * * 3 小

οοοοο

οοοοο

Δ

1、调动学生的积极性。

2、加强学生上课体育课的纪律堂性。

小3、增进师生感结

情

4、纠正本节课的错误动作。

5、奖罚分明。

以问答的形式在复习一下这节课所学知识，记住动作要领

1、集合整队。

2、认真听老师小结。

3、认真完成老师布置的课后复习。

1、布置课后任务

2、简述下一节课的大概内容。

3、强调纪律性。

4、纠正错误动作，示范正确动作。

4、师生道别。

四列横队：

********** ********** 2 小

οοοοο

οοοοο

Δ

平均心率：90-110次/分钟

课的密度：40%—50%

160

150 120

110 100

90 80

70 60

50

40

5

10

15

20

25

30

35

40