14.杯子的设计教学设计第一课时

《杯子的设计》教学设计

教材分析：

本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构、造型、材料、功能等方面的知识。

2、运用所学的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

教学重点： 观察、分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

教学难点：

运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

教具准备：课件、杯子

学具准备：铅笔、绘画工具、画纸、尺子

教学过程：

一、导入新课

同学们我们每天都要喝足够的水，以保证

我们身体更健康，那我们用什么来喝水呢？（杯子）这个是老师的杯子，同学们仔细观察，看倒上热水上面的图案就开始变色了，怎么样很神奇吧。（师实物杯子展示）。

师：杯子的家族成员可真多呀，而且有着各不相同的外貌。那今天就让我们走进杯子的世界，了解杯子的结构，设计一个具有个性的杯子吧！

出示课题：杯子的设计

二、新课讲解：

1、欣赏古代的杯子

师：要设计杯子，我们首先要对杯子的历史有所了解，想知道古代的杯子是怎样的吗？现在就随老师一起走进距今七千多年历史的新石器时代。

出示：折线纹彩陶杯 它是历史上最早的杯子，它是用什么材料做成的？（泥土烧制而成）

这个杯子的造型简单质朴，色彩沉稳，显得古朴、大气

师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰作用。下面来看这三件作品，并思考一个问题：你们觉得跟前面的新石器时代的杯子比有什么不同？它们的设计有哪些独到之处? 出示：象牙雕夔kui鋬pan杯 (商) 商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。 玉云形杯 (唐)（出示图片）

这个杯子设计很独特，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

清代金瓯永固金杯

此杯通高12.5厘米、口径8厘米、足高5厘米。杯以立夔龙为耳，夔龙头各安珍珠一颗；三象头顶立、卷鼻为足，金丝象牙围抱足两边；杯身錾宝相花，以正珠、红蓝宝石做花心，点翠地，口边刻回纹。

师：同学们看了这三件作品，你们觉得跟前面的新石器时代的杯子比有什么不同？它们的设计有哪些独到之处?（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）

师：这些古朴、精美的杯子充分显示了我们勤劳智慧的祖先们的设计意识和制作水平。我们应该更加敬佩我们的祖先，我们应该更加自豪。

2.了解现代的杯子。

随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现代的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。

（生自由回答——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。）

3、下面请同学们随老师一起来开开眼界，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。 （出示图片——各种材料和功能的杯子）

着重介绍带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）

三、分析探究

1、介绍杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2、杯子的各部分的作用 杯身——放置液体。 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平稳放置。 杯柄——便于手握住杯子。 杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。） 3、师：一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富人情味。接着观察两个独特的杯子，并抽生说说它的独到之处。

4、试一试

师：我们可以根据一些常见形象来联想设计杯子，现在老师出一个题，请同学们设计一个“西瓜”形状的杯子，并说说自己的创意。

（师用多媒体向学生展示一个西瓜形状的杯子）

四、精品欣赏 1．特殊功能的杯子 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。 ——折叠杯、保温杯、电热杯、变色杯、旅行杯等。（师简单介绍）

小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到设计者们的聪明才智，我们同学们就应该珍惜现在美好的生活，好好学习，将来成为对社会有用的人。

五、设计一款具有个性的杯子

师：大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？“实用、美观”（板书）。

1、如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找一找一张设计图包含了哪几个方面的内容？ 教师带领学生欣赏几幅学生作品，并做简单分析。

杯子设计图——杯子造型、功能说明、各部分的尺寸、物品名

2、提出作业要求：

（1）实用、美观、有创造性

（2）杯子设计图包括：杯子造形、功能说明、各部分的尺寸、物品名

3 、学生设计创造，教师巡视指导。（说明：设计图应该画在画纸的中间，杯子各部分的大小比例一定要协调，先画出杯子的造型，再给它图上你喜欢的颜色。）

六、展评

1.展示：学生展示“杯子”设计图。

2.评价：自评：教师请学生上台介绍自己的作品。

互评：师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改进意见。

3.小结：表扬有创新的学生作品。教师进行拓展：同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧(出示图片)小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平，只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。

板书设计：

杯子的设计

杯子的结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖

以人为本、实用和美观

杯子设计图：

杯子造型、功能说明、尺寸、名称

教学反思：

教学中我主要引导学生探究学习。在了解杯子的发展历史和用途的前提下，来进行学习，激发了他们的学习热情。然后通过欣赏现代的杯子设计图片，让学生经历了探究、了解、汇报杯子的结构和各部分的作用。接着通过欣赏大量的学生作品，让他们学习了简单设计图的绘制方法，这样的教学安排启发他们的创造性思维，激发学生的设计兴趣。最后请学生自己来展示设计的杯子，并说说它的功能。这样也锻炼了学生说话的能力，在以后的教学中还要多培养学生形象思维和创造能力。