2.基本步型与基本腿法第二课时教案

水平一（二年级）《

“羊羊”学本领——武术基本步型和基本腿法(一)》教学设计

作者姓名：王彩灵

学 校：长安区第一小学

所属区县：西安市长安区

联系方式：18792649941 邮 编：710100

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以学生为学习的主体，倡导“快乐学习”，营造轻松和谐的学习活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生感受体育运功的乐趣；在生动的情境和游戏活动中培养学生自主学习，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、学情分析

本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我采用激趣、启发教学，创设学生喜闻乐见的动画场景“喜羊羊与灰太狼”贯穿课堂适始终。

三、教材分析

武术运动是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课是武术学习的起始课，教学内容是武术基本步型的弓步、马步、并步，是在学生掌握了武术三种基本手型的基础上进行学习的，通过学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来，为下一阶段学习长拳套路做好准备。

四、教学重、难点

根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学重难点：

重 点：明确弓步、马步、并步三种步型的做法。

难 点：弓步后腿蹬直，前腿膝关节弯曲，大腿近于水平，膝盖与脚尖垂直，抬头挺胸塌腰；马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰。

五、教法、学法预设

为了达成本课教学目标目标，突破重、难点，我预设本课教法和学法是：

教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

六、《

“羊羊”学本领——武术基本步型和基本腿法(一)》教案

课

题

教

材

内

容

教

学

目

标

教 学

重难点

“羊羊”学本领——武术基本步型和基本腿法(一)

课

型

弓步、马步、并步；游戏“石头、剪刀、布”

新

授

1、通过学练，初步掌握弓步、马步、并步的做法，在游戏中体验三种步型的转换。

2、发展学生的腿部力量、腰腹部力量、下肢爆发力，提高周身协调性、柔韧性，初步体会武术劲力。

3、发扬中华传统文化，激发学生学习武术的欲望，增强民族自豪感。课中渗透武术精神，对学生进行武德教育，拓展学生的想象力，增强相互交往、友好合作的文明习惯，促进身心和谐健康成长。

重 点：明确弓步、马步、并步三种步型的做法。

难 点：弓步后腿蹬直，前腿膝关节弯曲，大腿近于水平，膝盖与脚 尖垂直，抬头挺胸塌腰；马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰。

教 学

过 程

课 的

内 容

课的组织

与教师活动

学生活动

练习负荷

次时强数

间

度

课

的

开

始

激

趣

引

一、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

二、宣布课的内容和任务

一、情境教学：教师播放“喜羊羊与灰太郎”的音乐带领大家去“青青草原”玩，进行趣味“蜗牛跑”热身。

方法：在音乐的伴奏下，教师领跑，师生跑的路线是蜗牛的形状。

二、健美操

方法：在音乐伴奏下，教师领做热身操，学生集体模仿。

一、学习弓步、马步、并步 组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

1、教师精神抖擞，语言1、体委整队，全班学1 生四列横队。

清晰。

2、讲解课堂内容、目标，2、专心听讲，明确本

简述教学过程和要求。

节课的目标任务。

3、严明安全事宜，安排3、安全记心间，见习

生随堂学习。

见习生。

组织：蜗牛跑

学生全身心地融入1 1、创设情景，带领学生1、去“青青草原”慢跑嬉课堂，进入情景。

戏。

2、教师领做健美操，口2、仔细观察，跟做健

美操。

令要领。

3、师生一同热身练习。

3、充分活动各关节，

3

7

小

中

入

自

主

探

究

师生谈话：我们羊羊们要在草原上安居乐业就要有过硬的本领，保护好自己和家人，那么我们就要学好功夫赶走灰太狼，今天

就从基本的武术步型学起。

1、弓步：前腿弓，后腿绷，挺胸立腰莫晃动。

身体预热。

×××××

×××××

×××××

×××××

1、教师组织学生自主尝1、学生认真听讲，大试，做一做印象中的弓胆体验。

步、马步和并步。

2、马步：两脚2、请学生说说自己是怎

三脚宽，平行样做的。

2、讲讲自己的做法。

要超前，大腿3、教师讲解、示范。引

如水平，两膝导学生观察动作：并让

向外展，挺胸学生讲一讲、摸一摸、3、观察学习。

立腰向前看。

说一说要领。

4、跟做，体会、改进4、领做，纠错。

动作。

5、巡视、指导分组练习。

5、分组、合作学习。

6、鼓励学生展示、及时

6、优秀生展示，互相表扬。

3、并步：双脚

学习。

并拢站，收腹

挺胸向前看。

7、小结学练情况。

7、讲讲自己的感受和疑问。

组织：

1

18

中

学

习

阶

段

二、游戏“石

头、剪刀、布”

步型猜拳，巩组织：

固新知，提高动作质量。

方法：

马步→布

弓步→剪刀

并步→石头

规则：1.反应

快，步型变换1、教师讲解游戏的方法迅速，动作正和规则。

确到位者优2、强调动作规格，指导秀。

全班集体游戏。

2.步型做错一

次，深蹲三次。

三、检查学生检查学生对三种步型的掌握情况：教掌握情况。

师带着灰太狼

头饰模仿凶恶

的灰太狼偷袭

羊羊们，看看

他们学艺怎么

样，功夫深不

深。

1、专心听讲，明确游戏方法、要求。

2、全班积极游戏，互谈感受。

学生想好动作要领做出最标准的动作，证明他们是坚不可摧的“羊羊们”。

1

1

5

2

大

中

结

束

恢

复

阶

段

器 材

场 地

运 动

负 荷

一、放松活动

二、小结本课情况

三、归还器材、师生道别

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

1、教师领做瑜伽拉伸1、学生带着欢快、喜操；指导学生意念放松。

悦的心情跟着老师一

起做放松操，彻底放2、谈收获，整体评价，松身心。

总结本课任务完成情况2、

回顾本课，自评，和存在的问题，提出改互谈感受。

进的要求与方法。

3、整理、宣布下课。

3、

道别。

1

5

小

田径场 羊羊和灰太狼头饰 5个 音箱 挂图 鞋垫教具 哨子

预计练习密度在35－40%左右，平均心率130次/分

七、课后反思

本课的主要内容是学习武术的三个基本步型：弓步、马步、并步，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过情境教学和有趣的游戏引导学生积极学习，让学生在轻松愉快中掌握动作做法，完成教学内容。提高学习实效性，收到了不错的效果。

1. 创设情境，充分调动学生学习的兴趣。

在课的开始部分，我创设情境：“同学们，今天呀，老师要给大家介绍一位特别的朋友（戴上准备好的头饰）：喜羊羊！……亲爱的朋友们，喜羊羊邀请大家去青青草原玩，想去吗？”以此来调动学生的参与热情，激发大家的兴趣。然后由羊羊们经常受灰太狼袭击决定保卫家园和亲人，引入要学习过硬的本领，下功夫练习武术，导入本课的学习内容，同学们的好奇心、积极性一下就被调动了起来。

2.注重培养学生良好的学习习惯和能力。

进入课的主要部分时，我先让孩子们做做印象中的弓步、马步互相看看谁做的最像，了解一下学生的情况，后集体进行讲解，并带领大家初步学习，初步感知动作，再让学生看挂

图，看实物对比练习。练习时由小组长带领大家研究和商讨，在交流中相互纠正，共同提高，锻炼他们的自学能力和合作学习的能力，从而培养了学生良好的学习习惯。

3.充分发挥学生的主体地位。

在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，激发学生的运动热情，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进了学生身心的全面发展。在练习巩固环节，小组长认真的组织组员进行学习，尽职尽责。他们有的认真示范动作；有的虽做得不好，但是能大胆上前进行演示；还有的既能展示得很好，又能把每个动作的要领叙述得很详细、到位，较理想地完成了预期目标，出色地结束了本阶段的教学任务。在学生小组自练的时候，教师巡视指导，对学生容易做错的地方进行了纠正，并对学习有困难的同学进行了辅导，让学生有了正确的认识。在优秀小组展示当中，每个小组都能认真观察，在展示结束之后能报以掌声鼓励，之后能提出意见，促进改进，这是很值得赞赏的。

4.课中能适时对学生进行武德思想教育. 武德是习武者必备的道德品质和行为准则。武术教育历来重视“武德”，以“尚武崇德”作为教育的基本原则之一，培养学生养成尚武崇德的精神。本节课我重视武术精神的传习，要求习武者具有手德、口德、公德。即习武者不以武力伤人，不以语言中伤他人，不做扰乱社会治安的事。结合武术的特点及教学规律，首先重视对学生进行武德教育，明确习武目的，端正学习动机；培养学生虚心好学刻苦磨炼的学风；继承尊师爱生的传统习尚，加强遵纪守法的道德教育，学生很受教育。

5.虽然这节课有许多地方做得不错，但是依然有不足之处，需要改进：

（1）我的语言还不够精炼，不够儿童化。我要多向同行请教，多看这方面的书籍，及时改进。

（2）要精细化教学，在学生分组练习的时候可配上一些背景音乐，整个课堂的学习氛围会更加热烈。

（3）在场地设置方面以及学生的队形组织方面，还需注意合理性、实效性。

通过这节课教学，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，我还要不断探索，完善自己的课堂教学，我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，在课堂中利用新的教学理念和实效性强、趣味性强的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，上好每一节体育课，做一名优秀的体育教师。