第3课　大人国与小人国教案设计（一等奖）

教学单元

第二单元

课题

《奇异的旅行》

第1课时

教学内容

《巨人和小矮人历险记》

1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同的教学目标

角度观察发现意想不到的事物。

3、情感、态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

教学重点

教学难点

教学准备

教学重点：扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。

教学难点：如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。

多媒体课件，彩色笔，有关“巨人和小矮人历险记”的故事课件

教学过程

二次备课

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一、故事导入：

“巨人和小矮人历险记”的童话故事在古今中外都广为流传，播放课件让

学生欣赏这个童话故事。

二、提出问题

1、假如你一起床，变得像蚂蚁一样小的小矮人，在家到学校这个过程会发生什么事情？假如你一起床，变得像绿巨人一样大的巨人，在家到学校这个过程会发生什么事情？你有这方面的体验吗？(提示：如站在高楼上看地面，游览世界之窗的感受等等。)

2、角色游戏――让学生想一想：我变大或变小后有何奇遇？然后让学生说说自己能否把自己想像的《巨人和小矮人历险记》描述出来？ 三、欣赏作品

展示范画，让学生欣赏。――提示学生注意范画中的巨人和小矮人与周围的环境有何区别。

在黑板画一个人，让学生添加参照物，让它变成巨人和小矮人，然后再示范

四、布置活动要求

1、组织学生自由作画：看看谁的想像力丰富，谁的表现能力强。 2、播放轻松音乐，教师巡视辅导，

五、作业点评

1、让学生互相欣赏，互相评价；

2、展示画得好的画，让学生点评，教师作小结。

六、课后延伸

课后找寻有关的巨人和小矮人的故事，讲给父母或同学听。

教学后记

通过本课的学习，增强了学生的想像力，在作业的完成中能注意到人物变大或变小后的周围环境变化，能表现出一定的情节关系。

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上完这一节课，我想了很多，成功的地方有：1、课堂气氛很好，学生的接受能力强；2、课堂的架构还算合理，环节紧凑；3、学生的作业较为满意，有一定的创意；4、达到了预期的授课效果。

教

学

反

思

不足的地方有：1、展示给学生的欣赏作品不够多，色彩不够丰富，因而引起对学生的启发不强；2、没能很好地抓住变大或变小的对比性，给人一种过于单一的感觉；3、大小是对比出来的，应在不同的位置上去感受，去观察；4、再作示范时没能很好的引导学生，有点局限了学生的创作思维；5、在“历险”这一词上应带领学生进入遐想。

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