第8课 撇优秀说课稿

第8课撇——弧撇

执教：襄州区程河镇埠口小学

郭海兵

教学目标：

1、

使学生掌握弧撇的形态特征及书写笔法。

2、

使学生感受撇捺舒展、以侧映斜的书法结体之美，掌握带弧撇范字的书写要领和技法。

3、

使学生能将弧撇书写灵活运用到汉字中，提高撇的书写能力。

4、

追溯汉字资源，使学生感受书法文化。

教学程序：

一、意向设置，情境导入

同学们，还记得古诗《村居》吗？草长莺飞二月天，佛提纯柳醉春烟。全班一起背古诗。出示柳树图片。瞧，这一根根、一丝丝的柳条在春风的吹佛下呈现弯曲的弧线，特别像我们书法中的哪一个笔画？弧撇。（板书：弧撇）

二、观察笔画，分析笔法

让学生看图观察，并思考下列问题。

你觉得弧撇笔画形态像什么？弧撇与其他撇的不同之处在哪里？写的时候要注意什么？

相对于我们上节课学的直撇来说，弧撇有一定的弧度，就像我手上的这根线条一样，把它拉直放斜，就是直撇，而把它拉出弧度来，再放正，就是弧撇。

书写时要注意的是，不要太早转弯，要接近米字格的横中线时，再往左下角带弧度转弯。要避免的是“撇如鼠尾”，就是说笔尖处不能写得像老鼠尾巴一样，瘦、弱、细。

三、

解析字型，指导写法

出示碑帖中的“史、更”两个范字。

1、

欣赏分析“史、更”：请仔细观察，说说这两个字书写的时候要注意些什么？它们的共同特点是设么？

生：上紧凑下舒展，撇捺写长，等等。

好，今天就让我们来试着联系这两个字。

2、

指导“史”的写法。

出示教材中的米字格字“史”。

教师示范“史”的写法。

学生临写两遍。集体反馈、教师点评。

四、

尝试练习、巩固技法

出示教材中米字格范字“更”。

你指导“更”最开始是表示什么意思吗？

小组讨论：“更”的结构与笔画有哪些异同？

学生尝试临写“更”字。小组评议，师生反馈点评。

五、

展示作业，欣赏评价

1、

展示学生优秀作业。

2、

师生依据笔画准确、避免雷同、整体效果等展开评价。

3、

针对有代表性问题的作业进行改进性评价。

六、

课堂小结，拓展延伸

书法是写美的汉字，如果把笔画看成是一根根的线条，要注意线条的变化和整个构图的平衡，让我们一起领略中国汉字书法之美吧！出示颜勤礼碑。学生欣赏

七、作业：课后练习弧撇