第5课 横（长横、短横）教案公开课一等奖

南宁市林里桥中段小学 三 年级

上册

书法 学科教案设计

课题：横（长横、短横）

课型: 新授

任课

教师

凌绍友

本课主要是以横（长横、短横）为学习内容，从认识横（长横、短横）的笔教学内

容简析

画形态特点到初步掌握横（长横、短横）的运笔方法，通过赏析、临习范字“三”从而掌握这一类偏旁字的书写规律；通过对比欧、柳、赵三体字的横（长横、短横）的变化对书法风格的影响，从而感受书法艺术的无穷魅力。

学生学

情分析

三年级的学生对书法的接触时间比较短，基础尚不够好，在分析、临帖、耐力上都还有很大的欠缺。

1知识技能目标：

引导学生认识颜体的横（长横、短横）的形态特点，体会长横两头重，中间轻以及左低右稍高的笔画特点；引导学生初步掌握横（长教学目标

横、短横）的基本运笔方法；借助米字格能基本准确临写“三”这个范字。

2过程和方法目标：通过观察、分析、示范、念口诀（书写歌）掌握横（长横、短横）及横（长横、短横）字的书写要领。

3情感态度和价值观目标：培养学生良好的书写习惯，热爱中国的传统文化。

教学重、

难点

教具学具及多媒体应用

教

学

过

程

掌握横（长横、短横）的笔画轻重的正确与否。

课件、西沃白板5、书法课 时

书写工具等

教师活动

一、欣赏两大行书，激发兴趣。（白板课件出示）

1、

提问：“一”是什么呢？

2、

揭示课题：横（长横、短横）

二、讲授新知

（一）长横

1、

出示千里阵云图片，激发学生观察，感悟笔画形态。（使用白板5）

2、

老师引导学生感悟长横的两头重，中间轻、左低右高的形态特点。

3、

学习口诀，掌握书写长横的要领。①逆锋入笔写撇②折锋向右下顿笔。将笔毫铺开向右上行笔。③向上轻轻提笔。④向右下顿笔后，回锋提收。口诀歌：“写好大长横，笔画要舒展，逆锋先入笔，折锋右下顿，铺毫右上行，末端轻上提，右下顿回锋。”

5、教师示范写长横。

6、教师巡视指导，提醒学生坐姿

1课时

学生活动

在老师引导下欣赏颜真卿的《祭侄文稿》和王羲之的《兰亭序》

学生猜偏旁

学生观察阵云图

学生观察长横画的特点

有节奏的边齐读口诀（要领），边用食指书空

学生用说唱的方式说口诀歌

学生按照口诀临写2个

7、点评学生作品。

8、发现问题：出示3个不一样的长横，提问学生说说哪个是按照口诀书写的。

（二）短横

1、过渡：长横它有个兄弟，是什么笔画？（短横）

2、比一比这两个横画的异同。

1）课件出示“长横、短横”两个笔画。

①学生说出它们的异同。②总结归纳短横和长横的异同：写法相近，但起笔、收笔时顿笔的幅度较小，没有鲜明的提按。

4、

口诀歌：“写好小短横，笔画要粗短，逆锋先入笔，折锋右下顿，边行边铺毫，末端轻上提，右下顿回锋。”

5、教师示范写长横。

6、教师分别写出不同三个范字，引生纠正。

（三）学习范字“三”

1、多媒体出示范字“三”。

2、引导学生观察“三”字的笔画形态特点。

3、教师范写

4、作品展评。

三、对比欣赏

1、

出示颜体的“三”字和欧、柳、赵三体字中的“三”字。

2、

分析他们的横（长横、短横）的特点，颜体独具的横（长横、短横）特点。

四、全课小结

今天我们学习了什么？

5、

横（长横、短横）书写口诀（歌）：“写好大长横，笔画要舒展，逆锋先入笔，折锋右下顿，铺毫右上行，末端轻上提，右下顿回锋。”

6、

口诀歌：“写好小短横，笔画要粗短，逆锋先入笔，折锋右下顿，边行边铺毫，末端轻上提，右下顿回锋。”

五、布置作业

每个笔画、范字各写五个

按照口诀评自己同学、老师的横（长横、短横）写得怎么样。

观察两个笔画的结构、形态、位置、轻重等情况。

说出两个范字结构形态相同的地方。

有节奏的边齐读口诀（要领），边用食指书空

学生用说唱的方式说口诀歌

学生按照口诀临写2个

按照口诀评自己同学、老师的横短横写得怎么样。

学生观察范字笔画的结构、形态、位置、轻重等情况。

按照口诀评自己同学、老师的三字写得怎么样

读口诀，书空记忆，熟记口诀

板

书

设

计

课

后

反

思

六、板书设计（课件）

第五课

横

长横 短横