13* 成长设计意图

13成长

教学要求

知识与技能

1.掌握本课十二个生字。

2.有感情的朗读课文。

3理解课文内容,了解人物的特点、感情。

过程与方法

通过自主、合作探究的方法学习课文了解约翰是个自食其力的孩子。结合自己的生活实际交流、体验。

情感、态度与价值观

理解课文内容,体会课文的感情,培养少年儿童自食其力的意识和独立生活的能力。

重、难点与关键

1.重点:了解约翰是一个什么样的孩子,体会课文的思想。

2.难点:联系生活实际,培养自己自食其力的意识和独立生活的能力。

3.关键:自读自悟,联系生活实际交流、体验。

课时划分

一课时

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1.教师:前一段时间,我们学习了《女孩儿乌塔》,认识了这位十二岁的德国小姑娘乌塔。谁能说说这篇课文的主要内容。乌塔是一个什么样的孩子?你从乌塔身上学到了什么?

2.教师:今天,我们又要认识一个意大利的小男孩,看看他又是一个什么样的孩子?从他们的身上,从他们的父母身上,我们,还有家长会得到什么启示?让我们一起走进《成长》。二、自学课文,掌握生字词

1.明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

3.检查自学效果。

指名说说生字在书写时应该注意什么。

“卑”字第六画是长撤,“琢”字最后一笔是点,不能漏了。

教师再次出示以上的生字新词,让学生一起读一读,读中巩固对生字的掌握。出示新词语,指名认读,全班齐读。

出示形近字,指名组词。

默读课文,说说课文讲了一件什么事?

(课文讲一个意大利的男孩约翰非常节俭,而且冒雪送报挣钱,并不是家里没有钱,也不是父母不爱他,而是为了他的成长。)

(以学生为主体,教师提出要求,学生自由读课课文,在整体感知课文内容的过程中,掌握本课的生字新词,并理清文章的条理。培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。) 三、学习课文

1.质疑

1)多媒体出示我的猜测。

我琢磨:这里的孩子们平日的开销都很大,约輸如此节俭,也许是他的父母不太喜欢他,也许是他的家庭经济状况不太好。

(2)默读课文,从哪里看出约翰“如此节俭”?为什么要在“节俭”的前面加上“如此”?

(3)集体汇报交流。

从这段话可以看出约翰“如此节俭”。

他的大眼睛忽闪忽闪地町着香肠,用手取了一根,自言自语地嘀咕“:不够买两根。”这句话,他几乎天天重复着着,好称他的袋里只允许装上两块钱。

在“节俭”的前面如上“如此”,强调非常节俭,很少见。

3.教师:正因为约翰“如此节俭”,所以引起“我“的猜测:也许是他的父母不太喜欢他,也许是他的家庭经济状况不太好。

4.教师:为什么“我会有这样的猜测?”

(因为在国内,父母如果很有钱,那么就会尽量让孩子穿好吃好,即使没有钱也会想办法先满足孩子的需求。孩子节俭,只有两种可能,一是父母不太喜欢他,是他的家庭经济状况不太好。

“我”有些同情约翰,想送给他根香,约翰的表现怎样?

(1)他用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可口可乐”。

(不接受施舍,要靠自己的挣来的钱买)

(2)话说得不卑不亢,倒使我有点儿尴尬。

理解“不卑不亢”:指约輸对“我”的施舍,态度自然,言行得体,对人既不低三下四,也不高傲自大,理解“尴尬”:我见约翰如此节俭,想送他一根香肠,可是,他不接受,回答得不卑不亢,倒使我的神色不自然。

多媒体出示

这时候,我才恍然大悟:约翰不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了他的成长。2.继续探究:

从哪里看出约輸有钱,他的父母非常爱他?

3.集体汇报。

(1)妈妈开车帮约翰送报纸:…投完这个居民点,又把汽车开到了另一个居民点。

(2)“是我的妈妈。”他不等我说完,笑着回答,“雪下太大了,妈妈不放心,一定陪伴我送报……”他笑得那么甜,胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。(看出妈妈非爱约翰)

4.教师:我们知道约翰家有钱,他的父母也非常爱他,可是为什么他还要冒雪挣钱,为什么他那么节俭,每天只花两元钱买一根香肠和一杯可口可乐?

(因为约翰的父母为了他的成长,要培养他自食其力的意识和能力。从我们理解他为什么“如此节俭”,理解冒雪送报挣钱,更能理解约翰的不亢了。)

联系实际,交流:如果你家里很有钱,你的父母会怎样做?

同学们畅所欲言。

“恍然大誓”指现在我一下子明白了:约翰不是没有钱,他的父母也不是不而是为了他的成长。

从约翰的故事中,你得到了什么启示。

(我们也要在生活中培养自食其力、独立生活的意识和能力,克服依赖思想,不断在生活中锻炼和考验自己。)

三、拓展展延伸

1.教师:在父母的培养下,约翰茁壮成长,回顾一下课文,你觉得约翰与你有什么不同?你应该向他学些什么?

2.学生畅所欲言。

(1)他非常节俭,即使家里很有钱,也不乱花。

(2)他自食其力,自己挣钱。

(3)他做事认真负责,即使是下大雪,仍然坚持送报纸。

(4)很独立,一人送报纸,下雪时,是妈妈爱他,一定要陪伴他送报纸。

四、课堂小结

1.有感情地朗读课文。

2.学了《女孩儿乌塔》与本课后,你有什么感受?受到什么启发?

3.教师:同学们,需要注意的是,鉴于中国和德国国情不同,我们不一定要像乌塔一样独自外出,也不一定要像约翰那样送报纸挣钱,而应该首先克服思想上的情性,然后尝试着去逐步提高生活能力。