调查统计活动名师教学视频（文字实录）

【调查统计活动】教学设计

一、教学目标

1、在调查活动中,经历简单的数据收集、整理和分析过程。

2、会用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。

3、积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。

二、教学重难点

1、能对简单的数据进行收集、整理和分析。

2、用恰当的调查方式收集数据。

三、教材分析

本节课的内容主要是一些简单的统计图表知识,通过学习让学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

四、学情分析

学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多生活经验,能利用统计表中的数据做出简单的分析,交流想法,体会统计的作用。

五、教学过程

1、【创设情境,引入新课】

师:同学们,六一儿童节马上就要到了。看到同学们兴奋的表情,老师就知道这是同学们最喜欢的节日!今年咱们班还要开六一联欢会,班委提了一个建议,想买两种水果来庆祝一下,买什么好呢?既然是大家的事,咱们一起来商量一下。请看大屏幕,老师在超市里发现了这个季节里,常见的几种水果,在这些水果中,你最喜欢的是哪两种?学生说自己喜欢的水果。大家最喜欢的水果各有不同,那该怎么买呢?

生:调查。

师:你真厉害,真是一个爱动脑筋的好孩子!接下来我们就一同走进今天的调查活动中,开启我们的探索之旅吧!

2、【设计问卷,整理数据】

(1)收集数据

师:如何调查呢?这个问题可把老师给难倒了,聪明的同学们你能帮老师解决这个问题吗?同学们都愿意帮助老师啊!同学们先想一想然后小组讨论一下你们的想法吧。同学们端正的坐姿告诉老师你们已经有了自己的答案了,谁能跟大家分享一下。

生:谁喜欢什么就举手,然后数一数,按喜欢的人数最多的买。

生:我不同意他的观点,学生举手,出现数不清的情况。可以每人填写一张调查表,根据同学们的选择进行统计。

师:你真聪明,老师真佩服你。同学们,老师给每位同学做了一张调查表,从中选出你最喜欢的两种水果,分别在下面的空格里打上√。如果调查表中没有你最喜欢的,你可以在”其他“格中写出来。填完以后请小组长把调查表收起来。好,开始吧!

(2)整理数据

师:这么多的调查表,怎么能看出大家的意见呢?同学们,自己先想一想,

然后小组讨论一下你们的做法吧。从同学们的眼神中看出,你们已经都有了答案。

生:回答。

师:说的太好了!我们一起回顾一下这位同学的做法,他说的是,可以用正字法统计法,一笔画代表一票。一个“正”字有五画,就是5票,两个“正”字就是 10 票,以此类推。这个计数方法简便易懂,而且计数方便。我们在统计时,常常以画“正”字的方法进行统计。她真聪明,我们为她鼓掌。下面我们就用正字法来整理数据,请几位同学来唱票、查票、画字记录,谁愿意来?其他同学的任务也非常重要,你们是监督员,要认真听、仔细看,确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧!

3、【认识统计表】

师:在同学们的共同努力下,我们的统计结果已经出来了!观察一下,从统计表中你得到了哪些信息?

生:可以看出喜欢各种水果的人数各是多少。

生:可以看出哪种水果喜欢的人最多,哪种水果喜欢的人最少。

师:同学们说的真好,真是善于观察的好孩子。

4、【总结】

师:谁来给大家总结一下,如何进行数据的统计?你的小手举得真高,你来说。

生:先对数据进行调查,填写调查表,然后用正字统计法整理出调查结果,最后完成统计表。

师:总结得真全面,说的头头是道,都可以当小老师了!

5、【巩固练习】

看来同学们都掌握了统计的方法,接下来请同学们看大屏幕,根据今日的水果报价,请每个小组提出一个购买水果的方案,看看哪个组的方案即合理,又省钱。在大家的努力下,我们班委会买水果的事情得到了解决。让我们再接再厉,更上一层楼,课下请各小组同学完成组内最爱吃的蔬菜统计表

6、【谈收获】

美好的时光总是短暂的,不知不觉就结束了今天的探索之旅了,你有哪些收获呢,谁能给大家分享一下?你说,你说,你说。。。。。。大家的收获可真多呀,老师都为你们感到骄傲,你们真棒!。

探索的脚步刚刚开始,只要我们善于发现,勤于思考,勇于探索,就一定会收获更多!

我的说课到此结束,不当之处还请各位评委老师,批评指正。

六、板书设计

调查统计活动最爱吃的水果调查表

最爱吃的水果统计表