图形规律、数的规律、百数图的规律第二课时教学实录

《找规律(图形)》教学设计

贵州省兴义市红星路小学富康校区:瞿永珍

教学内容

找规律(图形)相关知识。

教学目标

1.让学生通过观察、游戏、猜测等活动发现事物中简单的排列规律。

2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。让学生在数学活动中体会数学与生活的紧密联系,增强学习兴趣。

教学重点

理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点

能够表述发现的规律,并会运用规律创造出有规律的排列。

教学准备

课件、练习单

教学过程

一、课前谈话

请看大屏幕,它是谁?(小精灵明明),聪聪明明引领着我们走向数学知识的大门,今天还是一个非常特殊的日子(明明的生日),现在一起给他唱一首生日歌,接下来跟随我去他们家做客。

二、通过游戏,感知规律

师:去他们家做客之前,我们先做做游戏,好吗?什么游戏呢? (做动作的游戏)请听好游戏规则:先看老师做,然后你们像我一样做,注意力一定要集中,不然记不住哦!

游戏

师:小朋友们真厉害,一下子就记住了刚才老师做的动作。是不

是发现了什么秘密?

生:发现了老师做的动作是有规律的,一直在不断地重复。

师:是的,刚才做的这些动作在不断地重复,像这样依次不断重复出现,我们就说是有规律的。生活中还有很多像这样有规律的事物,这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书:找规律)

三、探索新知,发现规律

1.游戏二(猜水果)

去给明明过生日,我们肯定要送给他一些生日礼物,不过你们不要担心,因为你们这么早来上学,肯定没有准备,老师为你们准备了,先猜一猜我们送的是什么礼物?

生1:小汽车

生2:布娃娃

生3:蛋糕

……

师:都不对,请看大屏幕,请同学们大声读出实物的名称(师用课件一一出示苹果、梨子)

苹果、梨子、苹果、梨子、苹果、梨子、苹果、梨子……

师:你们又发现了什么秘密?他们以什么为一组依次不断重复出现的?

生:一个苹果一个梨子为一组。

师:我们把这个重复部分圈起来。。

像这样一组水果,依次不断地重复出现,我们就说它是有规律的。找出重复的部分是找规律的关键,所以我们把重复的一组圈出来(板书:一组依次不断地重复排列)

(课件出示红花白花红花白花)

师:请问这四朵花的排列是有规律的吗?

生:是

师:对不起!你们的回答是错误的。一般来说,一组实物依次不断重复地出现(至少重复出现3次),我们就可以称为有规律的排列。这些花至少还要重复出现一次才可以说它们的排列是有规律的。

2.探究例题

现在终于可以去明明家做客了,请闭上小眼睛(1 2 3 4)哇!好漂亮的生日Party.(出示85页情境图)

你看到了什么?有什么发现?

3.交流、汇报

生:我发现小花的排列是有规律的,它们以黄红为一组重复排列的。

师:表达得非常完整,全班的同学想他这样说一遍,继续汇报你们的发现。

生1:我发现彩旗的排列是有规律的,它们以黄红为一组重复排列的。

生2:我发现灯笼旗的排列是有规律的,它们以一个红两个蓝为一组重复排列的。

生3:我发现小朋友队伍的排列也是有规律的,是按一个男孩一个女孩为一组重复排列的。

4.小结

我们刚才找到的彩花、彩旗、灯笼,还有围成圈跳舞的同学们,都是有规律的,像这样以几个为一组,重复出现的就是有规律地排列。

四、联系生活,寻找规律

在我们生活中有很多有规律的事物,谁愿意和大家说说哪些地方有规律?有规律的事物真的是无处不在,让我们一起来欣赏这些生活中的规律(出示规律图)

五、拓展应用

1.填一填、画一画

2.玩一玩

创新分类游戏

你们认为哪些照片比较漂亮?(有规律的)是呀!有规律建筑、有规律的图案、有规律的设计等等让我们的世界更加美丽。

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

七、板书设计

找规律

一组重复排列