信息技术应用收集数据并建立函数模型名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 收集数据并建立函数模型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《函数的应用》教学设计一、教学分析1.教学内容解析本节课是一节应用实例课，是“几类不同增长的函数模型”的延续和发展.为后面数学3“统计”的学习做铺垫，让学生体会函数列表，图象和解析式之间的一致性。教学重点：将实现实际问题转化为函数模型，解决实际问题。教学难点：将实际问题抽象为数学问题，完成文字、图表

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用收集数据并建立函数模型

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2019-07-01 19:14:00

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学校：长沙县第七中学

信息技术应用收集数据并建立函数模型名师教学设计1

未知

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关键词：信息技术应用收集数据并建立函数模型名师教学设计1

正文

《函数的应用》教学设计

一、教学分析

1.教学内容解析

本节课是一节应用实例课，是“几类不同增长的函数模型”的延续和发展.为后面数学3“统计”的学习做铺垫，让学生体会函数列表，图象和解析式之间的一致性。

教学重点：将实现实际问题转化为函数模型，解决实际问题。

教学难点：将实际问题抽象为数学问题，完成文字、图表与符号的互化，并建立函数模型。

2．教学目标设置

（1）能根据图象和表格有关信息和数据，建立函数模型，将实际问题抽象为数学问题。

（2）选择恰当函数类型建立数学模型，能应用数学建模的思想方法解决实际问题；

（3）培养数学应用意识、创新意识、探索精神和实践能力. 3．学生学情诊断

知识基础：基本初等函数的图象和性质

数学能力：阅读理解、抽象概括、数据处理、语言转换

4．教学策略分析

1.基于问题链的教学模式，采取小组合作探究的学习模式。

2.以提升学生的数学核心素养为根本出发点，在教学中以学生为核心，引导学生通过主动观察、思考、自主探究、合作学习等教学活动体验和领悟函数建模的思想方法.

3.课堂利用多媒体展示课件，主要采用的软件有几何画板、excel。

二、教学流程：

创设情境，引出课题

↓

知识梳理，温故知新

↓

例题解析，触类旁通

↓

归纳小结，感悟收获

↓

课后思考，自主探究

三、教学设计

1.问题引入

- 1 -

问题1：物理和历史2选1 问题2：分析物理和历史成绩的趋势。

问题3：若以下有3种函数，考虑物理和历史成绩分别是哪个函数。

fx2x161gxx22x63问题4：预测下次考试物理和历史成绩。

问题5：预测下次考试政治，化学，生物和地理成绩。

hxlog2x66问题6：结合上表做出4选2，并分析原因。

4、归纳小结，作业布置

师：生活中处处有数学，刚才我们用所学的知识解决了生活中的热点问题，这就是数学魅力，在探究过程中我们运用到了所学的哪些数学知识与方法呢？请大家自己讨论总结一下中。

知识：基本初等函数的图象与性质

建立函模型，解决实际问题（四步八字）：

（1）审题：弄清题意，分清条件和结论，寻找数量关系；

（2）建模：利用数学知识，建立相应的数学模型；

（3）求模：求解数学模型，得出数学结论；

（4）还原：用数学问题解释并回答实际问题的意义。

思想函数与方程、数形结合、分类讨论、化归转换等数学思想方法，

长沙县七中胡玲

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关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用收集数据并建立函数模型名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用收集数据并建立函数模型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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信息技术应用收集数据并建立函数模型名师教学设计1