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《中国古代散文发展概述》教学目标:1.知识与能力了解古代散文发展概况以及简要知识。2.过程与方法理清古代散文的大致发展历程。3.情感态度与价值观热爱祖国灿烂的古典散文文化。教学重点:了解古代散文发展概况以及简要知识。一.阅读课本p117----p126内容,完成下列习题:1.古代散文:指、的散体文章
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中国古代散文发展概述教学设计与反思
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关键词:中国古代散文发展概述教学设计与反思
正文
《中国古代散文发展概述》
教学目标:
1.知识与能力
了解古代散文发展概况以及简要知识。
2.过程与方法
理清古代散文的大致发展历程。
3.情感态度与价值观
热爱祖国灿烂的古典散文文化。
教学重点:了解古代散文发展概况以及简要知识。
一.阅读课本p117----p126内容,完成下列习题:
1.古代散文:指
、
的散体文章,包括
、
、
在内,一律称之为散文。
2.根据散文的内容和性质可分为:(1) (2) (3) (4) 。
3. 诸子散文的包括:
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、十家。
4. 儒家作品有《
》、《
》、《
》;
道家有《
》
、《
》;法家有《
》;墨家有《
》; 杂家有《
》等。
5. 历史散文有编年体的《
》,有国别体的《
》、《
》等,
《
春秋》只是编年的大事记,写得比较简约。现存的有《
》、《
》、《
》,世称“春秋三传”。
6. 先秦散文分为两种,
散文和
散文。前者包括《
》、《
》、《
》等历史著作;后者是儒、墨、道、法等学派的文章,其中如《
》、《
》、《
》等。
7. 汉代散文分为政论文和史传文
,
汉贾谊,其代表作品《治安策》、《论积贮疏》、《
》,晁错《论贵粟疏》;
汉王充
《论衡》。史传文,西汉司马迁的《
》,东汉班固
的
《
》
,《史记》开创了“
”体例,被鲁迅称赞为“
,
”,是我国第一部
。《汉书》开创了
的编纂体例。北宋的历史文学家司马光编有一部历史巨著《
》,它除具有史学价值外,还非常具有文学价值。
8.汉赋代表人物
:西汉
,扬雄,枚乘;东汉有班固、张衡
。
9. 赋的特点:
,
,词藻华美,色彩绚丽。
代表作家、作品:枚乘的《七发》司马相如的《
》、《上林》扬雄《甘泉》、《河东》、《羽猎》、班固的《
》张衡《二京赋》、《归田赋》蔡邕的《述行赋》祢衡的《鹦鹉赋》。
10.魏晋南北朝散文代表作家:
魏有
,
魏晋有阮籍、嵇康
,东晋
、陶渊明
,南朝有
。
魏晋南北朝辞赋代表:王粲
《
》、曹植
《
》、向秀《思旧赋》、陶渊明《
》、江淹
《恨赋》《
别赋》、庾信《哀江南赋》《小园赋》《枯树赋》。
11. 唐宋八大家指
、
、
、
、
、
、
、
。唐代古文运动在
时期,伴随着政治变革,由
、
等人发起的批判
朝以来的骈俪文,提倡
、
的散体文的文体革新运动。
12.宋代散文的特点:
,流畅婉转,比唐文更宜于
、
和抒情,更实用。
13.明代小品文具体指
,格调清新自然,
,情趣盎然的散文。
14.宋濂《送东阳马生序》《秦王录》、刘基《卖柑者言》《郁离子》李梦阳、何景明是
子;李攀龙、王世贞为首的
子主张“文必
”,倡导复古主义运动,模拟的倾向很严重。
15.明代晚期公安派代表人物:
主张:文学应真实地表现人的个性化情感与欲望,反对前后“七子”的拟古。
桐城派方苞主张
,刘大櫆主张“
”、“
”、“
”,姚鼐主张“
”、“
”、“
”
。
1
15.竟陵派
代表人物:
、
,
特点:多描写文人日常生活情景,表现当时的生活风尚与情调,形成了个人化、生活化与写实求真的创作特征。
16.清代
开创了经世散文的新风,标志着清代散文的转折的代表作品:《病梅馆记》反对摧残自然生机、追求个性解放。
17.康有为和梁启超:主张变法维新,冲击桐城派代表作品:梁启超代表作品《
》。
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