20 扁鹊治病课堂实录【1】

一、检查预习

师:今天,我们学习的寓言故事,和中国古代一位名医有关。题目叫——

生:《扁鹊治病》。

师:课文大家都预习过了,我来检查一下。谁来读读这几个的词语:

出示:扁鹊、毫不在意、邀功请赏、皮肉、理睬、敷烫、几剂汤药、骨髓

师:读得很准确,说明你预习得很充分。其中有两个词语,大家要注意,两个三声的字组成词语,第一个字要发生音变,读成二声。我们一起来读。

生:骨髓,理睬。

师:光会读,还远远不够,关键得会写。拿起笔,我们再来写几个词语。

(词语:邀功请赏、理睬、敷烫、骨髓)

师:“睬”字,右边是个“采”,上角是爪字头,右下为木,表示用手采摘果子,加上“目”就表示“看”,现在引申为“搭理、理会”。

二、概括大意

师:读则寓言故事,主要写了两个人物,他们分别是——

生:扁鹊和蔡桓公。

师:(板书:扁鹊、桓公)课题虽然叫《扁鹊治病》,但是扁鹊并没有开药,更没有把蔡桓公的病治好。其实,这篇文章,以古文的方式,选入中学课本,题目就叫《扁鹊见蔡桓公》。我觉得,这个题目更恰当一些。故事中,扁鹊拜见蔡桓公,一共见了几次?

生:四次。

师:准确地说,应该是见了三次。最后一次,远远地躲开了。现在,请同学们打开书,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考:扁鹊拜见蔡桓公,发现蔡桓公病情如何?用“——”画出来;扁鹊告诉蔡桓公,蔡桓公的态度怎样?用“﹏”画出来。读完后,想一想,尝试用词语填充这张表格:

出示:

次数扁鹊的诊断蔡桓公的态度

1病()不()

2病()不()

3病()不()

4病()不()

师:同学们读得很投入,勾画得很认真,我们现在来交流一下。谁来读一读句子,说一说想法。

生:第一次拜见蔡桓公,扁鹊的诊断是皮肤上有点小病,蔡桓公不相信他的话。

师:皮肤上有点小病,我们概括为:病在——

生:皮肤。

师:蔡桓公的态度是——

生:不相信。不信。

师:第二次呢?

生:我认为是病在皮肉,蔡桓公的态度是不理睬。

师:“病在皮肉”不如换成“病入皮肉”,“理”和“睬”的意思一样,建议把“不理睬”换成“不理”或“不睬”更简练。

生:第三次,扁鹊的诊断是病到肠胃,桓公的态度是不高兴。

师:“不高兴”,可以换成两个字——

生:不爽。不悦。不快。不乐。

师:我们就用“不悦”吧。

生:最后一次,扁鹊认为桓公的病已经深入骨髓,蔡桓公看到扁鹊躲着他,觉得很奇怪。师:是呀,我们换成“病入骨髓”,桓公却一点也不知道,这叫不——

生:不解。

(此时已完成下列表格)

次数扁鹊的诊断蔡桓公的态度

1病(在皮肤)不(信)

2病(到皮肉)不(睬)

3病(至肠胃)不(悦)

4病(入骨髓)不(解)

师:谁能看着表格,把课文的大意讲一讲。

生:扁鹊第一次见到桓公,说他皮肤上有点小病,蔡桓公不相信;第二次,扁鹊说他病已经到皮肉之间了,蔡桓公没有理睬他;第三次,扁鹊说他的病已经到了肠胃里,蔡桓公听了很不高兴;第四次,扁鹊说他的病已经深入骨髓,蔡桓公却没有感觉到。最后,蔡桓公病死了。

师:你看,抓住了主要情节,就把故事讲明白了。同桌之间相互合作,用简练的语言,相互讲一讲这个故事。

(生同桌相互讲述故事大意)

师:(隐去字幕)谁能用一句话,概括得再简练点。

生:扁鹊三番四次告诉提醒蔡桓公要治病,但是桓公不听劝告,小病变成大病。最后,蔡桓公病死了。

师:“三番四次”用得很准确。

三、品读故事

1、说说扁鹊

师:文章里主要写了两个人,分别是谁?

生:蔡桓公和扁鹊。

师:作者写扁鹊的时候,主要描写了人物的语言。用心读一读扁鹊的话,边读边思考:你从扁鹊的话里读懂了什么?扁鹊在说这些话的时候,是什么样的语气?什么样的神态?根据自己的理解,练一练。

出示:

大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。

您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。

(学生练习后)

师:扁鹊第一次见蔡桓公,怎么说的,谁来读读?

生:大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。

师:扁鹊的话里有两层意思:一是蔡桓公的病——

生:是小病。不严重。没有大问题。

师:二是病虽然小,但是应该早些治疗。请用你的朗读告诉我们,蔡桓公的病很轻微。生:大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。

师:谁用你的朗读告诉我们,病虽然很小,但是应该及时。

生:大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。

师:读课文,不仅要理解意思,还要把自己感悟到的,通过朗读表现出来。这是一种很重要

的能力。第二次呢?

生:您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

师:是呀,比以前严重了。谁用朗读告诉蔡桓公,他的病严重了,得赶紧治疗。

生:您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

师:你想想啊!桓公的病加重了,作为医生的扁鹊,有什么感受呢?

生:焦急。着急。

师:请你焦急地读一读。

生:您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

师:第三次呢?

生:您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。

师:此时的扁鹊,可以说是心急如焚啊!他会怎么劝蔡桓公呢?谁再来读读?

生:您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。

师:从一次又一次的劝告中,你体会到扁鹊是个怎样的人?

生:很有责任心的人。很执着的人。不达目的不罢休的人。

2、说说桓公

师:面对扁鹊一次又一次的劝告,桓公是又有什么反应呢?请你读读下面三句话,看看你有什么发现?

出示:

我的身体很好,什么病也没有。

蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。

蔡桓公听了非常不高兴。

师:我们先来看第一次,扁鹊说他皮肤上有点小病,他是怎么回答的?

生:我的身体很好,什么病也没有。

师:你从这句简单的话中,读出了什么?

生:桓公根本不相信他。

生:桓公认为扁鹊是个骗子。

师:是呀!桓公一点儿也不相信他。谁再来读一读。

生:我的身体很好,什么病也没有。

师:如果加上动作,不屑一顾的感觉就出来了,我们一起来试试。

生:(抚胸、摆手)我们的身体很好,什么病也没有。

师:真是活灵活现啊!第二次,扁鹊说他的病加重了,蔡桓公有什么反应?

生:蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。

师:蔡桓公听了很不高兴。他在想什么呢?

生:我明明说过自己没病,你为什么还要来烦我?

生:他越是说我有病,我就越不相信他的话。

生:一次次来烦我,该不是想骗我一些钱吧。

师:第三次,蔡桓公什么反应呢?

生:蔡桓公听了非常不高兴。

师:非常不高兴,是什么样子的?

生:脸黑得像锅底,眼睛里会喷出活。

生:恨得咬牙切齿,很不得把扁鹊拉出去斩了。

师:从蔡桓公的反应中,你觉得蔡桓公是一个什么样的人?

生:自以为是的人。很自负的人。很固执的人。

3.串讲故事

师:我们来配合一下,讲一讲这个故事。女生读扁鹊的话,男生读蔡桓公的反应,我来串联整个故事。

师:(音乐起)有一天,名医扁鹊拜见蔡桓公,善意地提醒他——

生:大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。

师:蔡桓公听了,一点都不相信他——

生:我的身体很好,什么病也没有。

师:过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,急切地催促他——

生:您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。

师:蔡桓公听了,有点讨厌他——

生:蔡桓公有点不高兴,没有理睬他。扁鹊又退了出来。

师:十来天后,扁鹊越来越担心蔡桓公的身体,郑重地劝告他——

生:您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。

师:蔡桓公听了,非常痛恨他——

生:蔡桓公非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。

师:就这样,蔡桓公的病越来越严重,小病变成了大病,最终的结果是——

生:蔡桓公病死了。

4. 角色体验

师:我来采访一下蔡桓公。大王啊大王,人家扁鹊是家喻户晓的名医,你怎么就不相信他的话呢?

生:他只是在我身边站了一会儿,就说我有病。我当然不相信他喽!

生:他没有说清楚我为什么得病了,有什么症状,我当然不相信。

生:他这样的骗子,我见得多了,分不清谁是名医,谁是骗子。

师:大王啊大王!据我所知,扁鹊既没有骗您的钱,更没有伤害你,你怎么就越来越生气呢?

生:因为他老是说我有病。(生笑)

生:他三番五次来找我,求着我治病,我当然很生气喽。

生:他当着那么多人的面,竟然说我有病,本大王能不生气吗?

师:是呀!人家是大王,这事最好私聊。

生:他不仅说我有病,还威胁我,再不治会怎么样。我当然不高兴喽!

师:是呀!没什么别没钱,有什么别有病!看来,谁也不喜欢别人说他有病。(生笑)害怕别人知道自己有病,得了病也不去看医生。有一个成语——讳疾忌医(板书:讳疾忌医),讲的就是这个意思。

四、揭示寓意

师:救死扶伤是医生的天职。面对浑身疼痛、命悬一线的蔡桓公,名医扁鹊为何一走了之?生:因为桓公的病已经很严重,谁也没办法了。

师:是的,无药可救了。

生:如果不走,治不好桓公的病,可能会有生命危险。

生:桓公的病已经深入骨髓,只能等死了。

师:这叫“病入膏肓”。课文有一段话,写出了扁鹊不再为桓公医治的原因,我们一起来读一读。

出示:

皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!

师:“无能为力”是什么意思?是说扁鹊没有能力吗?

生:不是,是说没有任何办法了。

师:是呀!面对固执的蔡桓公,名医扁鹊也有“无能为力”的时候。(板书:无能为力)。读了这则寓言,你明白了什么?

生:得了病,要听从医生的建议,早作治疗。

生:做人不能太顽固,要善于听取他人的意见。

生:有了小病,要尽早治疗,不然会变成大病。

师:仅仅治疗疾病,是这样的吗?

生:不是!其他方面也一样。比如,你犯了小错,不及时改正,会变成大错。

师:变成大错会怎样?

生:成了习惯,改不了了。

生:没有机会改正了。

生:会有很严重的后果。

师:是的。有了小缺点,小错误,要及时改正,否则,后果不堪设想。用一个成语来说,就是“防微杜渐”。(板书:防微杜渐)

五、拓展延伸

师:蔡桓公身为一国之君,处理过许许多多的大事。最终,却因为一点小病,失去了宝贵的生命。在临终前,他的心情一定不会平静。他会想些什么呢?请你发挥想象,把想到的内容写下来。

出示:五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,又听说扁鹊几天前就跑到秦国去了,他百感交集:师:蔡桓公在想什么呢?他可能会想到,自己聪明一世,糊涂一时;他可能会想到扁鹊,苦口婆心,原来都是为他好;他可能想到自己的病,他可能想到事情的前前后后……

(学生写完后交流)

生:五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,又听说扁鹊几天前就跑到秦国去了,他百感交集:我作为一国之君,聪明了一辈子,却被一点小病要了性命。看来,还是大家说得对:不听医生言,吃亏在眼前!

师:俗语改得好,真是画龙点睛。

生:五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,又听说扁鹊几天前就跑到秦国去了,他百感交集:扁鹊一次次来找我,原来都是为了我的病啊!只可惜,我把别人的好心当成了驴肝肺,伤害了别人,更伤害了自己。我真是后悔快要断肠了。

师:明白了扁鹊的良苦用心,可是为时已晚了。

生:五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,又听说扁鹊几天前就跑到秦国去了,他百感交集:本来是一点小病,热水敷烫就可以治好。没想到,被我一拖再拖,到了今天的地步,真不应该啊!哎,这一切,都是我自作自受,怪不得别人。

师:人之将死,其言也善!但是,人性是极其复杂的。谁都知道得了病要治疗,但是蔡桓公怎么就执迷不悟呢?有时候,需要我们换个角度来看问题。如果是李一大师来拜见蔡桓公,他肯定不会这样做。他也许会说什么呢?

生:他会说大王的好,讨他的欢心,骗他的钱。

师:是的。他也许会说,大王,我看您容光焕发,精神状态不错,身体一定很健康。您的健康,是全国人民的福气。我最近办了个养生班,练练气功,可以延年益寿。大王,您也来试试吧?要不,我给您打个八折?(生大笑)

师:大王听了,受用吗?会接受治疗吗?

生:会。

师:但是,一代名医扁鹊,怎么就不能获得大王的信任呢?这个问题,你们得到生活里去找

答案。下课。

板书:

扁鹊治病

桓公讳疾忌医

防微杜渐扁鹊无能为力