4 一幅画说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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一幅画3.2班杨建春学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者景物描写的写作方法和观察顺序。重难点学习作者景物描写的写作方法和观察顺序。教学过程一、导入。二、检查预习效果。1、读生字词语。2、指名读课文。3、通过预习,你知道了什么,学到了什么?三、自主学习、合作探究1、课文哪些段是写这幅

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所属课文：4 一幅画

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4 一幅画说课稿【一等奖】

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关键词：4 一幅画说课稿【一等奖】

正文

一幅画

3.2班杨建春学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习作者景物描写的写作方法和观察顺序。重难点

学习作者景物描写的写作方法和观察顺序。教学过程

一、导入。

二、检查预习效果。

1、读生字词语。

2、指名读课文。

3、通过预习,你知道了什么,学到了什么?

三、自主学习、合作探究

1、课文哪些段是写这幅画的内容的,每个段写的是什么?作者是按什么顺序来观察的?

2、课文第一段和最后一段是什么关系?这种写法叫什么?

3、文中哪些描写是作者看到的,哪些描写是作者想到的?

4、作者用了哪些修辞手法来写景物?

5、作者为什么喜欢这幅画?课文表达了作者怎样的思想感情?

四、交流展示,点拨指导

1、观察顺序指导

天空——大山——树——草地——野花——小木屋——小溪——小路——石头

从上到下由远及近

2、写法指导

(1)、朗读第一段和最后一段。

(2)、总——分——总

(3)、指导朗读作者想到的内容。

(4)、指导朗读比喻句、排比句、拟人句。

3情感体验

感情朗读课文,读出作者对美景的喜爱和赞美。五、练习

抄写好词佳句。

课后反思:

1、教师的问题设计不够合理。“课文第一段和最后一段是什么关系?这种写法叫什么?”

这个问题让学生无所适从。可以改为“第一段和最后一段与课文中其他段是什么关系?”(总分总)。

2、学生自主学习时间不足。主要原因是问题过多。

3、在学生交流展示过程中,教师没有重视语文基础知识的训练指导。

4、对学生的感情朗读指导力度不够。

关于本教案的常见问题

Q：4 一幅画说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 一幅画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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