3.今天我进步了吗第二课时 公开课

-《今天我进步了吗》教案

阜南县中岗镇回民小学魏莉教材简析

“今天我进步了吗?”活动主题包括“今天我进步了吗?”和“每天进步一点点”两个内容。学习上经常有新的发现,才会有新的收获。收获意味着进步,每天进步一点点,发现学习的乐趣,进而激发起一种不断求知和不断学习的欲望,养成良好的学习习惯,正是本活动主题的目的所在。

教学目标、

1,引导学生学会学习的乐趣,期待自己的学习能不断取得进步。

2、知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯。

教学重难点

1、体会学习的乐趣,期待自己的学习能不断取得进步;

2、培养学生良好的学习习惯

教具学具的准备:鸡蛋和乒乓球

课时安排:2课时

第一课时今天又有新发现

教学过程:

一、游戏导入。

1、同学们,我们玩个游戏:一分钟时间,你能迅速说出藏在你脑中的十个问题吗?

2、师计时,生思考。

3、我们的大脑之所以会越来越聪明,全靠这位朋友帮忙,它就是“?”。

二、活动“我的新发现”--鸡蛋的学问。

1、你会画“鸡蛋”吗?生尝试画。

2、你们觉得他画得怎么样?

3、小明就觉得奇怪了,为什么鸡蛋都是一头大一头小呢?你知道吗?我们看看小明是怎么自己发现并解决这个问题的。(播放课件)

4,学生看图后交流明明的做法。

5.教师总结:明明首先发现问题(鸡蛋一头大一头小),接着寻找答案(查阅资料或利用网络.咨询别人),最后验证答案(和乒乓球比较得到正确答案)。这是我们解决问题的最佳途径。

6,动手操作:(1)学生亲自观察鸡蛋的形状。

(2)让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的试验。

7,你最近有什么新的发现,试着把你的发现记下来,好吗?

8、完成P13练习区。

三、活动“学习的快乐”。

1、过渡:探索和发现给我们带来了快乐,在学习生活中,还有哪些快乐呢?你感受到了吗?大家都来说说吧。

2,小组交流学习的快乐在哪里?大家都来说说吧。教师帮助学生充分挖掘学习的快乐,并让其深深的体会到这一点,体会分享学习的快乐。(播放课件)

如:当我又认识一个字的······

当我改掉坏习惯的时候······

3、当我们把这些问题都一一解决了时,你的心情怎样? (高兴快乐)

四,活动延伸

1、刚才有同学说,当我改掉坏习惯的时候,我很快乐,习惯是可以改变的吗?下面让我们一起来做个游戏,看看能给你什么启发?(播放课件)

2、教师指导学生做游戏。、

(1)手掌张开,十指交叉合起来,重复几次。

提问:你的右手拇指在上,还是左手拇指在上?

再试几次,结果呢?

(2)引导学生思考:这种现象说明了什么?(这就是习惯成自然)

A、继续游戏,并将右(左)手拇指在上改为左(右)手拇指在上,稍稍用力重复一次,再重复一次······

B、提问;是不是习惯了一点?

C、思考:这种现象又说明了什么?(习惯是可以改变的。)

师小结;习惯是可以改变的,希望以前不喜欢自己发现问题的同学,从今天起改变这种习惯。做一个自己能发现问题,并解决问题的聪明人。

板书设计:

今天我进步了吗

发现问题--寻找答案--验证答案

习惯是可以改变的

教学反思;

一、生活教学,提升情感

《品德与社会新课程标准》强调以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育,提升儿童的生活品质和能力,促进儿童发展。对于这节课,在进行教学设计的时候,从学生的生活经验中选取素材,贴近孩子们的生活,激起孩子们的兴趣,发展了孩子们的表达能力和表现能力。

二、情境教学,提升情感

情境可以传递情感。在课堂教学中,根据课堂情节,适当创设一定的道德情境,“晓只以理,动之以情”,让学生在想

象中的情感体验中获取知识。

三、出现的问题

现在家庭的孩子都过着衣来伸手饭来张口的生活,他们不缺少来自各方的爱,缺少的是情感体验,还有一颗感恩的心。在教学设计中把感恩教育融入到教学中的时间有点仓促。

总之,让学生去实践、去体验,使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活,涌动生命活力,促进学生在这种生活中发展,在发展中生活。