3.我们共同面对优质课教学设计

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2018-06-01 10:28:00
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3.我们共同面对优质课教学设计

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关键词:3.我们共同面对优质课教学设计

正文

我们共同面对

教材简析:

本主题由“也让我来分点忧”“美好的家庭计划”和“我的温暖心情”三部分内容组成。现在的孩子大多是独生子女,父母为子女想得多,而子女为父母、为他人想得少,这样的情况让很多教育工作者担忧。长此下去,孩子容易形成“以自我为中心”的不良思想,缺乏家庭责任感,不关心社会。所以,这一主题活动的设计,就是针对目前家庭教育的弊病,让学生自觉地从家长单方面宠爱孩子的教育误区走出来,也学着为家人、为家庭分忧,和家人共同畅想美好未来。目的在于培养孩子的家庭责任心,深化“家庭因我更美丽”的含义。

教学目标:

1.关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧;

2.用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭计划;

3.培养学生的家庭责任感。

教学重点难点:

1.关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧;

2.培养学生的家庭责任感。

教具学具的准备:

教师准备:家庭计划表、实物投影仪。

学生准备:以前的和现在的家庭照片、课前完成家庭成员愿望表。

课时安排:1课时

教学过程:

一.课前初探,初步感悟

1.了解自己的家庭情况:父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。

2.了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

3.课前完成家庭成员愿望表

二、课中体验

深化感悟

(一)引入话题,换醒生活

1.俗话说:“家家有本难念的经,家家都有烦心的事。”生活在一起的一家人可能各自会有些烦恼,家庭也会遇到一些困难。想一想:你们家有什么烦心事,有什么样的困难或问题呢?同学们可以把它写下来,这节课我们就一起来想办法解决这些问题,为家庭分一点忧。

2.学生在卡片上写下家庭中的烦恼。

3.现在很多同学的家庭烦心事在老师的手上了,我们今天就要来成立一个“智囊团”,一起来想想办法,尽我们自己的能力解决这些问题,为家庭分点忧。

(二)合作学习,体验生活

也让我来分点忧

问题一:爸爸妈妈吵架了,该怎么办呢?

1.请同学们分组讨论,总结出一个好的解决办法,学生在小组内开展积极的讨论交流。

2.小组代表说一说小组商量出怎样化解爸爸妈妈之间的矛盾的方法,师生评议。

3.教师小结:俗话说:“锅碗瓢盆在一起,难免磕磕碰碰”,大家生活在一起,发生一些摩擦是很正常的。以后遇到类似的事情,我们就要巧妙地运用一些好办法,化解家人之间的矛盾,让我们的家因为我更和谐、更温暖更美丽。

问题二:我想买双名牌球鞋,可是妈妈不同意?

1.教师:大家对这个问题的看法不一样,到底买不买名牌球鞋呢?看看谁说得有理。

2.学生讨论交流,主要从正、反两方面说理

3.当我们站在琳琅满目的儿童商店,看到吃的、玩的都想买时,你是怎么做的?应该怎么做?

教师扮演售货员阿姨,学生扮演孩子和妈妈,进行对话。

4.教师小结:同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点,所以意见不能统一,这是很正常的。我相信通过刚才的辩论,我们基本上有了比较清楚的认识。以后不光是买电脑,买其他东西、做其他事情也是一样,要根据家

庭的实际情况,有事与父母好好商量。要知道,不任性地给父母增加负担,也是为家庭分忧的表现!做好自己,照顾好自己,不让家人为我们担心,这也是在为家人分忧啊!

问题三:家里来了客人怎么办?

让学生各抒己见,教师引导学生明白:学着帮助家人照顾客人,也是为家庭分忧。

小结:在家人闹矛盾时,你们能充当“开心果”,作为家庭的小主人,你们不但能学会照顾好自己,还能为家里做一些力所能及的事情。其实,为家人分忧并不难,只要我们共同面对,相互支持,家因为我们的存在会更美丽。

(三)深化感悟,引导生活

制定家庭计划

1.汇报家庭成员愿望表

教师请学生汇报各自课前的调查,了解家人的愿望。

家庭成员愿望表

爸爸的愿望

妈妈的愿望

爷爷的愿望

奶奶的愿望

我的愿望

我们共同的愿望

2.我能为家庭的共同愿望做什么

1.情景再现:找三位学生表演课本30页的对话

2.问:孩子为什么要把自己的钱拿出来?

3.为了实现家庭愿望,你能做些什么?

4.学生小组内交流。

5.家庭计划,每个人都有责任。

注意根据各自家庭的愿望来谈,比如:节约零花钱、为家人献计献策、拿出自己的压岁钱等。

3.制定家庭计划

教师:家庭计划,每个人都有责任,实现这些愿望还需要你和家人共同努力,请你根据大家的愿望设计一个“家庭计划”。

学生自由创作,可画可写,但是一定要有书面记录,便于以后家人互相监督,落实行动。

三、课后践行,内化感悟

为了使我们的家庭生活更美好,我们还可以做些什么,课下继续与你的小伙伴探讨,把你的想法记录下来,放在“智囊袋”里面,随时备用。请把你的家庭计划带回家,交给父母审查、修改,意见一致后,盖上各自的手印,作为约定,互相监督,看看到时是否实现了愿望。

板书设计:

我们共同面对

也让我来分点忧:

家庭美好计划

巧解家人矛盾

学会分担

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来自:学校:赣州市南康区第五小学

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