2.我爱我的家人优秀教学设计范文

《我的爱是什么》

许堂乡中心小学 沙倩倩

教材分析：

《我的爱是什么》这一课把孩子对家人的爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱，让学生理解——爱是一个小小的举动，爱是一句贴心的话，爱是理解的微笑三个爱的阶梯。本课的重点在爱的回馈，把爱落实在日常行为中，让爱具体可感。难点是让学生体会爱不仅是关心，还是理解，要学会正确理解家庭矛盾。

教学目标：

1、感受家人对自己不同方式、不同内容的爱；

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；

3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事；

4、采用自己的方式表达对家人的爱。

教师活动准备：爱心卡片、课件、小天使奖励卡、留言条、调查记录表。

学生活动准备：卡纸、家庭生活照片或家庭温馨小故事、课堂记录本。

活动过程：

一、故事巧导入

1、（板书“爱”字）同学们，你们知道这个字吗？（生答）对，是“爱”字。爱，多么简单的一个字，简单到天下没有几个人不认识它；爱，又是多么不平凡的一个字，放在手里，它会熠熠生辉，藏在心里，它

能包容一切。（出示爱心卡）同学们，如果你手里有一张这样的“爱心卡”你会送给谁？为什么？

2、生讲述原因。

3、是啊，家庭的温暖是我们每个人都不能够忘怀的。今天，我们就来举办一个“家庭爱心小天使”的评选活动，评出（课件出示）最会说话的孩子、最会安慰人的孩子、最体贴人的孩子、最懂爸爸妈妈的心

的孩子、最虚心的孩子等等。

【设计意图：家庭是孩子温馨的港湾，孩子得到家人的爱，享受着被爱的幸福。首先通过交流，唤起学生对爱的回忆，为下面表达自己对家人的“爱”做好铺垫。】

二、“情境唤回忆”

1、你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？现在，你就是图中的小朋友，你会怎么说、怎么做？（课件出示情境）

第一组情境：爸爸给孩子指出作业中的错误；妈妈碰到了烦心事；奶奶又叮嘱我“今天上课要认真！”

2、教师小结：是啊，爱可以很简单，它有时就是一句贴心的话。

（板书：我的爱是一句贴心的话）。

3、除了用语言，我们还可以怎样来表达自己的爱？

出示第二组情境：陪爷爷散步；给奶奶夹菜；帮妈妈提东西；为爸爸拿包、递拖鞋

4、教师小结：说到做到，我的爱是一个小小的举动（板书）！

有些事情只是举手之劳，我们用心地做好它，就能给家人带来无限的温暖。这样的小小举动，还有很多。我相信在同学们的生活中一定也发生过这些温馨的故事。

5、交流家庭温馨小故事。

6、他们就是我们中间真正的家庭爱心小天使，让我们用热烈的掌声鼓励他们，也向他们学习。

【设计意图：引导学生由文本走向生活，联系自己的生活实际学会向家人表达自己的爱，从而落实到具体的生活中，真正做一个懂得回报家人的爱的好孩子。】

三、“故事表情意”

1、师讲述滔滔的故事（略）如果你是滔滔，你会怎么做？

2、生讲述各种各样的方法。

3、课件出示留言条

（爸爸：

我昨天送生病的同学回家，所以回来晚了，您别生气了。我爱您，希望您今天工作开心！还有，以后您不要回来太晚，妈妈会担心的。

您的儿子：滔滔

2010年5月14日）

生朗读。并评议、想想爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

4、生设计父子第二次对话，并分组表演。

5、选两组上台表演。

6、教师：：理解万岁！我们的爱还是理解的微笑。生活中，我们也难免会有对家长理解或不理解的地方，那我们就应该像故事里的滔滔一样，露出理解的微笑，采用家当的方法来和家长沟通，表达自己的爱。从婴儿的呱呱坠地到哺育我们长大成人，父母家人的爱是最博大无私的，他们的养育之恩是永远也说不完的；为了我们的茁壮成长，父母不知花费了多少心血与汗水。（播放课件并配上解说词：当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子、用筷子吃东西;教你洗脸、教你梳头发；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子······所以，当他们有天变老时；当他们啰啰嗦嗦重复一些老掉牙的故事；当他们想不起来或接不上话时······请不要催促他们，因为，你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。当他们开始吃饭时弄脏衣服；当他们开始忘记系扣子、绑鞋带······请不要怪罪他们。如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像当年他们牵着你一样。只要你在他们眼前的时候，他们的心就会很温暖。）

7、师：父母的爱柔柔如水，轻轻如烟，深深如海，恩重如山。对这种比天高、比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们有报答得了多少呢？生活中的每一天，我们都在感受着父母家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐„„爱，不只是一个字！（板书：不只是一个字）

8、生齐读课题。

9、师：是啊，孩子们，你们快十岁了。十年的养育之恩，十年的深深爱恋，岂是一个字了得？这十年的光阴告诉我们（生深情地说：爱，不只是一个字）家人的殷切关怀，家人的丝丝心血，又岂是一个字了得？这生活中的点点滴滴告诉我们（生感激地说：爱，不只是一个字）是啊，爱，不只是一个字。爱是什么？让我们一起来朗读这段话。（课件：爱就是相互关心，相互理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。）

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【设计意图：这个环节是想使学生从实践性亲历中引发体验，提升对爱的理解，加深感悟，并能把对家人的爱落实到平时生活中去。】

四、“卡片达爱意”

（师：爱是什么，它说不完，也道不尽。孩子们，今天就让我们一起来制作、填写一张爱心卡，把你对家人的爱写下来）

生制作、填写爱心卡（播放《感恩的心》）

【设计意图：通过写爱心卡，进一步指导学生的行动；通过聆听耳熟能详的歌曲，引发学生的情感共鸣。最后的结语，进行拓展延伸，让学生意识到不仅爱家人如此，爱学校，爱社会，爱祖国，也是如此，通过一句贴心的话，一个小小的举动以及宽容、理解来表达，从而提升学生对“爱”的全面理解。】

五、“调查促理解”，布置作业。（课件出示）

1、把自己制作的爱心卡送给家人。

2、完成调查记录表（见课件：家庭爱心调查记录表

填写：经常做

有时候做到

没做到

1．爸爸妈妈下班了，为他们提包、递拖鞋

2．我会打开爸爸妈妈喜欢看的电视频道

3．爸爸妈妈累了，我会为他们捶捶背

4．爸爸妈妈口渴时，我会端茶给他们喝

5．奶奶爱吃的菜，我会夹给奶奶吃

6．爷爷寂寞时，我能陪他聊聊天

7．妈妈为我而生气时，我能主动承认错误

8．爸爸妈妈的生日，我会送上自己的祝福

9．和长辈交谈时，我十分注意礼貌

10．和长辈上街买东西，我能帮忙提点东西

以上10条，如果有8条经常做，那么你是一个非常有爱心的孩子，愿“爱，常住你们家”。）

3、推荐读书《心灵鸡汤》。