从假冒伪劣说起教学设计(第二课时)第二课时教案

《从假冒伪劣说起》教学设计

课题

从假冒伪劣说起

课时

1 1、了解什么是假冒伪劣商品；

教学目标

2、学习如何识别假冒伪劣商品；

3、正确看待和评价制假售假的问题，增强自我保护的意识。

教学重点

教学难点

教学过程

知道我们身边有许多假冒伪劣商品，要善于识别，增强自我保护意识。

学习如何识别假冒伪劣商品；

设计

教师活动

学生活动

意图

师：

同学们，你们的老朋友喜羊羊今

道吧？那就让他给大家讲讲吧。

情境，激发学生天心情有点不好。为什么呢？你们一定想知

兴趣。

（学生带喜羊羊头饰）我昨天去买饮

料，喝了之后不一会儿就肚子疼，疼得满头

大汗，最后被村长送进医院，住了好几天院，

打了好几针呢。师：同学们，听了喜羊羊的

事，你心情怎么样？你觉得喜羊羊为什么会

在喝了饮料之后肚子疼？（生自由回答）

学生自由发言，

说出是啊，喝了饮料之后肚子疼，可见是劣自己的观点。

质商品。（喜羊羊出示饮料瓶，是假的康师

傅）

在生活中，像这样的假冒伪劣的商品屡

见不鲜。这节课，我们就来一起看看身边都

有哪些假冒伪劣商品。（板书课题）

创设情境，导入预热课堂，创设新课

交流展示

别假货

2、 多种形式，引导学生与人谁来说说我们身边有哪些假冒伪劣商品？

交流合作的意（图片、文章、实物）学生根据课前准备调自由发言

识。

系起来

查的结果来展示。

劣品。

投影出示课件，让学生看看都有哪些假冒伪

3、归纳总结，识与生活实际联现今社会上假货时时处处可见，大家知道它学生思考、发言

们会在哪些方面出现吗？（学生回答：食品、

4、回顾小结，巩固知识

药品、生活用品、学习用品、服装、建筑、

建材、信息、知识产权等等）

板出示）

1、假冒注册商标的；

2、假冒专利的；

。。。。。。

什么样的商品属于假冒伪劣商品呢？（小黑

有下列情形之一的商品为假冒伪劣商品：

在生活中，我们都可能有过购买假冒伪劣商

品的经历。实际上，只要我们留心观察，仔

细挑选，假冒伪劣商品就不难被我们发现。

请同学们看书，书上的同学是怎么做的？

1、购买商品时仔细挑选，认真观察。

2、到正规的商场，这样才能避免买到假冒

伪劣商品。

……

同学们说得真好，书上的同学真有办法，那

么，我们同学还有没有其他避免买到假冒伪

劣商品的方法吗？请你说说好吗？

的假冒伪劣商品，它们对人们的危害可大了，同学们回去以后搜集关于假冒伪劣商品对人们的危害的实例或者相关的报道。

幻灯片

自由发言

同学们，今天这节课，你都有什么收获呢？

这节课同学们收获很大。我们身边有这么多

板书设计

从假冒伪劣说起 什么是假冒伪劣商品？

怎样辨别假冒伪劣商品？