演唱 老水牛角弯弯教案1

《老水牛角弯弯》教学设计

一、教学目标

1、

能用自然、柔美、明亮的声音演唱歌曲。

2、

通过用动作与歌声结合，自豪地表达歌词内容，培养学生对生活的热爱。

二、课型：唱歌课

三、教具：多媒体、钢琴、打击乐器

四、教学过程：

（一）师生问好，模唱难点旋律

师：同学们，请用“lu”模唱出钢琴所弹奏的旋律音高。

生齐：2/4

5

6 | 2

6

|5 —|5 0||

2/4

5.5

63 | 2

6

|5.

4 |5 0||

师：请拿出手指，跟着图形谱边唱边画。

师：大家再来模唱一条旋律音高，你还能模唱出来吗？

生齐：2/4

5.5

61 |5

3

|2.

1 | 2

0|| (请个别学生模唱一下，看学生掌握情况。) （二）

出示难点节奏

X.

X | X

0 || 师：老师打一个节奏，看看大家能不能模打出来。

师：出示节奏，刚才我们所打的节奏就是它，我们再一起打一下。（哪位小老师能提醒同学们这条节奏需要注意的问题）

生1：同学们请注意，最后一拍是空拍，所以模打这条节奏时不能拖沓，我来示范，跟我打一遍。（商竞雯）

三、聆听音乐

1、第一遍聆听

师：大家都很棒，记住这个节奏型，它就隐藏在接下来要听的乐曲中，我们先来聆听这首乐曲，你能用你的表情和动作告诉我你对这段音乐的感受吗？

3、

第二遍聆听

师：老师看到了大家脸上的笑容，很开心对吗？接下来带着你的感受，我们再来聆听乐曲，老师把刚才我们模打的节奏加进来，同学们仔细听共出现了

几次？

生：3次

师：你们能自己来试试吗？学生自己试一次。

3、第三遍聆听

师：我们再来一次，仔细看老师的新变化。（教师用“lu ”唱出每段的最后一个乐句）

4、

第四遍聆听

师：老师模唱的旋律熟悉吗？（上课模唱的两句旋律）哪位同学领着大家再唱一次。

生2：大家跟我来模唱“lu…”（王梓澳）

师：大家能自己试着把这两句旋律加到音乐中来唱一唱吗？

4、

第五遍聆听

师：老师要把音乐画出来，仔细看乐曲可以分为几个乐句。

生：四个乐句

师：牢记每段的最后一句旋律是不同的。

四、点题

师：这么好听的音乐背后，其实有一个非常励志的小故事。大家想知道吗？我们先来看大屏幕（老水牛图片），你们知道老水牛吗？谁来说一说老水牛的特点！（课前解决）

师：角弯弯能让我们联想到什么？我们就通过歌曲《老水牛角弯弯》一起来看一看骑在牛背上的小牧童对理想的憧憬。

五、学唱歌曲

1、聆听第一遍

师：歌词讲了什么？

师：哪位同学能读一下歌词？

三级跳：A、准确读歌词

B、准确、流畅地读歌词

C、准确、有节奏地读歌词

师：谁能挑战三颗星。

师：老师来范读一次，看哪位同学能挑战我，挑战成功的直接获得三颗星。

5、

聆听第二遍，教师范唱

师：我来唱一遍，大家看看歌谱的演唱顺序是怎样的？（找同学说跳房子）

6、

跟琴学唱

1）

用“lu”模唱旋律。

2）

加入歌词小声试唱一遍。

3）

跟老师演唱一遍。

4）

加入歌词重点唱后两句。

3）

处理衬词

4）

用明亮的、自豪的声音演唱歌曲

5）

你对歌词都理解了吗？你能试着进行表演唱吗？

7、你是歌唱小达人吗？谁自己来进行表演唱？

三级跳：A、准确独唱歌曲

B、准确、有感情地演唱歌曲

C、准确、有感情、加入舞蹈动作进行表演唱。

5、编创歌词演唱

师：放牛娃的远大理想是当一名宇航员，老师小时候也有自己的理想，就是长大了要当一个钢琴演奏员，大家一起来唱唱老师的理想吧！

师：大家都有什么样的理想啊？如果你骑在牛背上，双手握着牛角的时候，你会会想到什么呢？请小组合作讨论、编创歌词，并试着放到歌曲中唱一唱。看哪个小组能获得今天的编创达人团队。

三级跳：A、能改编歌词

B、所改编的歌词朗朗上口

C、所改编的歌词朗朗上口并能进行表演唱

五、结语

相信每一位同学都有着远大的理想，课下请每一位同学都来编一编，唱出我们自己的理想，下节课我们来一个编创达人PK赛。好了，让我们再次唱起《老水牛角弯弯》结束本课！