演唱 如今家乡山连山国家优质课一等奖

《如今家乡山连山》

教学设计

人音版三年级上册

教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

教学目标：

1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。 2、感受顿音记号在歌曲中的应用。 3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。

4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。 教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。

一，组织教学：

二，难点练习

1． 情景导入。

放课件，感受秋天。

体会秋天丰收的喜悦。引出谷堆大丰收。

2.【听音】

a、通过秋天谷堆丰收引出

张家谷堆音: 6—|3—|5—|2—||

王家谷堆音：3—|1—|2—|6—|| b、学生跟钢琴集体唱王家和张家谷堆音。

3.【视唱】

a、

大家一起把两家的谷堆编成“谷堆歌”

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6 6 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 0 || ▼▼

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3 3 3 3 | 3 1 1 0 | 2 2 2 2 |２６ 6 0 || （课件出示上述节奏，让学生说说旋律是几拍子的节奏，其强弱规律又是怎样的，并正确的演唱这些节奏） 师指导：让学生体会拍皮球的感觉，有弹性、跳跃性演唱，做到声断气不断。

4.【发声练习“哈哈”】

a、（师）农民伯伯看到一片丰收的景象会是怎么样的心情呢？

（生）高兴！

（师）高兴的时候是怎样的？

（生）兴奋的哈哈大笑。

引导同学把自己扮演成农民伯伯哈哈大笑来唱谷堆歌。

b、教师给同学提出要求：合唱要注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和谐的音响效果。

（让学生通过练习熟练掌握）

【这样将歌曲的难点在轻松愉快的玩中就解决了，避免了单纯的和声练习的单调乏味，将学生害怕的和声视唱练习变成游戏，使其不再深奥，变的容易接受】

三，歌曲教学. 1. 情景导入，

(师)大家笑的真开心。现在请大家回顾一下我们第五课的总课题教什么呀？

（生）故乡

（师）对了。说到故乡，今天老师还给大家带来了一首关于家乡的歌曲《如今家乡山连山》。那家乡的山是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下吧。欣赏《如今家乡山连山》的课件。（初听音乐）

在歌曲中你们看到山了么？

你们看到的是什么样的山啊？

告诉我歌曲的演唱情绪是怎么样的？

（生答：谷堆）（师）哦~！原来是家乡丰收了，农民伯伯们收获的谷子堆的高高的，就象小山一样。同学们，你们看这一个个谷堆，远远看起来，真像是一座座连绵起伏的山。

２.课件出示歌词。

再来听一下，大家跟节拍一起来。

第一、二部分学生自学旋律，结束句由老师教学。（重点是附点跟休止符）

（启发学生理解歌词的意义）这一座座山就是一个个丰收的谷垛啊，又是一个丰收年，农民伯伯的心里该是多么的高兴啊！（启发学生理解）下面就让我们一起高兴的唱唱歌词吧（学生有感情的齐读一遍）。

3.鼓励学生跟着音乐，默识谱。（提醒学生视唱也要用感情）

4.慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符，切分音和前八分休止符的演唱。

5.

划拍跟琴视唱后，加入歌词。

6、(师)大家唱的这么动情，老师都被你们感染了。

这是一首4\2 拍的歌曲，歌曲采用第一人称的手法，描写了农村儿童天真淳朴的感情，抒发了对家乡的热爱。再听歌曲，静静地聆听全曲，请同学们谈谈歌曲共分几个部分？各部分应该用什么样的力度，什么样的情绪、什么样的声音来表现？下面我们就请这位小朋友带我们走进他的家乡吧。（听音乐）

下面同学们四人一组相互讨论。老师巡视指导。

生：（讨论过后，纷纷说自己的见解）（指导学生说出共分三部分）

第一部分从开头到山连山，这一部分描写的是母女俩的对话，唱时要注意强弱对比。

第二部分衬词“哈哈哈哈”是歌曲的高潮部分，要用强力度、欢快有弹性的声音演唱，旋律优美舒展，表现了妈妈和孩子之间的无限深情，唱时要用柔和连贯的声音。

生：结束句要用中弱的力度，来表现妈妈和孩子之间的深情。(老师在适当的时候加以引导和补充) 7.

强调演唱声音，逐渐加快演唱。

8.

听录音，跟唱，体会演唱方法。

9.

完整演唱。

四、启发情感，歌曲处理练习。 １.师（启发情景）大家知道，秋天是一个收获的季节，到处都呈现出一派繁忙的景象，农民伯伯看到一堆堆丰收的粮食，都高兴的唱起来了，那我们该怎样表达这种喜悦心情呢？看前四小节（出示课件）

3 3

3 2 ｜ 3 .

5 ｜6 6

1 5 ｜ 6

0 ｜ 妈妈

告诉

我，

家乡

没有

山。

师指导：作前强后弱的对比，这样能增加

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6 6 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 0 || 哈哈 哈哈

哈哈

哈

哈哈

哈哈

哈哈

哈 联系歌曲上下情绪，演唱出歌曲的情绪。

5 —

︱6 . 5 ︱ 3 2 3 ︱ 2 1 ︱

妈 妈 笑弯 腰

呀，

1 6 1 3 ︱ 2 0 1 ︱ 6 —

︱6 0 ‖

亲

我 小脸 蛋 呦 喂。

教师示范歌曲中符点、切分节奏正确唱法，引导同学说出最后一句中的附点音符用动作弯腰来辅助，八分休止符可用妈妈亲脸蛋的动作代替。用中弱的力度来表现母子之间的深情。

情感的启发和引导。

前半部分优美的，后半部分愉快的，跳跃的。结束局是渐弱的。

２. 讨论体会，并演唱。

五．表现歌曲

堂小结：

今天，我们学习了《如今家乡山连山》，我们的祖国，我们的家乡每

天都在发生这变化，我们的生活一天比天幸福，愿同学们珍惜美好时光好

好学习，天天向上！

六．情感培养，拓展练习。

放课件：祖国山河的图片，激励同学们热爱家乡热爱祖国。并用简笔画或短文向同学们展示你的家乡. 欣赏郑州的图片。并引导同学们把我们的家乡——郑州，编创成歌词加入歌曲中，大家相互展示。课下展示给你的家人，朋友。