3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋优质课教案内容

学练增能力

互助促发展

——跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋教学设计

浦东新区凌兆小学

瞿莉萍

一、指导思想：

本课以“健康第一”的思想为指导，以学生的发展为核心，结合联合教研组课题，注重培养学生合作学习的意识和能力。在教学中采用小组合作的教学组织形式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生参与意识和实践能力，使学生在愉悦、合作的教学氛围中学习，达到相互学习交流，取长补短，共同进步的目的。

二、学情分析：

本课的教学对象是二（6）班的学生，他们活泼好动，模仿能力强，有着强烈的求知欲，喜欢参与体育活动，但是自我约束能力较差，团结协作意识也不够强，在学习中缺乏主动帮助同伴，主动关心同伴的意识，同时也缺乏团队合作的意识。因此教师要抓住他们的特点，引导他们学会合作，让学生在合作中学会交流、学会互助，一起体验成功的乐趣。

三、教材分析：

本课的教材是二年级跳跃教材的基本内容之一——跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋，本单元共安排4课次，本课是第二课次其重点是屈膝上提，落地缓冲，其难点是助跑与起跳的自然衔接，教师在指导学生学会正确动作方法的同时，通过设置不同高度的橡筋，利用合作互助的学习方式，让学生体验通过不同高度障碍时身体的变化，从而提高学生向上跳跃的能力，让学生体会到健身的乐趣和成功的愉悦。

四、学习目标：

1、体验3—5步助跑单脚起跳越过一定高度的动作方法，感受屈膝上提、用力起跳的动作方法，学会落地缓冲的动作，提高身体的协调、弹跳的能力。

2、学会运用跑、跳、爬等方法尝试综合活动，发展基本活动能力。

3、感受合作互助的重要，尝试正确评价自己和同伴的表现。

4、能够通过活动养成敢于挑战的勇气和自信心。

五、主要教学环节：

一、情景热身，激发兴趣

上课伊始，教师通过“森林探险亲近自然”的情景创设，调动学生学习的积极性，使学生能更快地融入角色进行本课的学习。紧接着安排“开车出发”并穿插“红绿灯游戏”和“热身操”两个练习，让学生充分感受参与体育活动的快乐，并把生命教育融入其中，既达到热身的目的又达到育人的效果。

二、探险中学本领

在主教材跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋的整个学习过程中，首先通过对前次课内容的集体复习，让学生巩固单脚起跳双脚轻巧落地的动作。接着通过设疑让学生自己解决问题的形式，教授助跑3—5步起跳动作，学会正确的助跑起跳方法。然后，在此基础上引导学生越过有一定高度的橡筋，在相互学习合作中发现问题、共同探讨、解决问题，并能根据橡筋的不同高度来体会动作，使其能有意识地进行屈膝提腿的动作，使每个孩子都能在自己原有的基础上有所提高、有所收获，也为今后的屈腿跳高打下扎实的基础。最后教师组织了一场挑战赛，给学生提供一个展现自己才能的机会，通过比较、思考，自己的学习状况更加明朗。整个教材“由易到难，有浅到深”，通过解决一个个问题，使学生逐渐掌握正确的动作方法，提高跳跃能力并尝试用“大拇指”的评价方法来对伙伴的学习情况做出客观的评价。

三、创想体验，齐心合力

首先，引导学生利用现有器材分组创想练习，不断促进学生间的合作学习，让学生体验成功的喜悦。期间教师不断鼓励学生大胆去尝试、积极协作，接着让学生发挥集体智慧设计游戏并比赛，把游戏推向高潮，同时利用音乐提高练习效果，减轻练习疲劳，在游戏中相互帮助，在愉快的学习活动中，增强其团队合作意识，从而获得成功。

六、期望效益

1、学会跑几步跳过一定高度橡皮筋的方法，并能结合生活实际灵活运用，发挥个人特长。

2、同伴互助合作的意识得到增强。

3、感受体育活动带来的快乐和满足，知道热爱生命、热爱大自然。