第一节 游戏与韵律活动教案及板书设计

时间

教师

2018年4月25日

行莉莉

年级

一年级

上课地点

应到人数

36 实到人数

操场

36 请假

0 教材

1、韵律操

2、障碍鸡毛信

1、认知目标：学习健美操基本步法，初步掌握动并脚跳、单并步、开合跳、弓步跳的动教学作作要领；

目标

2、技能目标：发展协调的身体素质，培养学生的节奏感以及展现美的能力；

3、情感目标：充分发挥个性，培养正确审美观和团结互助的良好品质，体验游戏的乐趣。

运动负荷

课的内容

时间

强度

组织：学生梯形站立面向教师，如图；

要求；精神饱满，队伍整齐

组织：梯形站立

教法：

1、提示要领

2、音乐伴奏

3、统一口令集体练习

要求：

1、感知节奏

2、动作准确到位

3、手脚配合协调优美

组织教法与要求

预期目标

教学程序

引

导

兴

趣

1 分钟

课堂常规

1、体委整队

2、报告人数

3、师生问好

4、宣布内容及要求

5、检查服装

6、安排见习生

一、节奏练习

《兔子舞》

二、热身练习

《蓝精灵》

重点：

动作协调配合

难点：

音乐节奏的掌握

1＇

小

快速进入课堂

激发好奇心和求知欲

活

跃

情

绪

9 分钟

2＇

小

3＇

中

情绪欢快活泼

能够认真上好体育课

积极参与各项内容并很好完成

活泼认真

精神振奋

对体育课表现出兴趣

一、游戏：

“石头、剪刀、布”

方法：

石头，屈膝半蹲蹲双脚并拢，后背立直；

剪刀，双腿一前一后成前弓步，脚跟离地；

布，两脚开立，重心置于两腿之间。

培

养

兴

趣

发

展

能

力

27 分钟

二、配乐练习

1、弹动：膝关节的自然屈伸，膝盖屈伸的幅度不要超过前脚脚尖。

2、并脚跳：双脚跳起离地，并脚落地，落地屈膝。

3、单并步：单脚向一侧迈步，身体重心随之移动到两腿之间。

4、开合跳：分腿时，两脚自然外开，膝关节沿脚尖方向弯曲，跳起与落地时，屈膝缓冲。

5、弓步跳：一腿后摆由脚尖过渡到前脚掌（脚后跟不需要着地），脚尖方向向前。身体稍前倾，立腰收腹。还原时屈膝缓冲，换另腿做，方向相反。

重点：动作准确协调

难点：跟上节奏

5＇

13＇

大

组织：梯形，搭档面对面站立；

教法：

1、学生自由练习

2、讲解动作

3、优秀学生展示动作

4、小组纠错

5、集体练习

要求：认真学习，注意安全

组织：梯形，面向教师站立。

教法：

用音乐把动作由易到难组合连接起来

要求：

1、动作准确

2、手脚协调配合

3、能跟上节奏，动作与节奏相协调。

建立完整的初表象，感知动作

明确术语，激发兴趣，加强自立学习

动手动脑，基本形成正确姿势

互相帮助，共同进步

努力完成动作，提高学习积极性

教学

程序

课

的

内

容

三、障碍鸡毛信

方法：学生分成三组进行游戏；两人一组组成山洞、陡坡等障碍，每组两人，穿越障碍，传递鸡毛信；下一组接到鸡毛信后继续穿越障碍，传递鸡毛信；直到本组完成传递。

运动负荷

时间

强度

组

织

教

法

与

要

求

组织，如图：

教法：

1、教师讲解游戏方法及规则；

2、开始游戏

3、变换障碍，增加难度。

要求：注意安全，认真游戏。

组织：如上。

教法：教师提示要点，集体练习。

要求：轻松自然，身心放松。

组织：如上。

教法：教师指导，减缓情绪。

要求：静听，思考。

调动情绪

正确评价

在愉悦的气氛中结束本课内容

预

期

目

标

游戏中关爱能力弱的同伴

反应灵敏，团结配合

积极进取，顽强拼搏

具有良好的合作精神

培

养

兴

趣

发

展

能

力

27 分钟

12＇

中

一、放松整理

消

除

疲

劳

延

伸

快

乐

3分钟

童声伴奏《青花瓷》

3＇

中

小

以欢快的情绪参加

二、课堂常规

1、教师讲评

(回顾内容，引导学生向课外延伸) 2、快乐结课

3、师生再见

1＇

小

预

计

运

动

量

场地

150

140 器材

130

120

练习

110 密度

100

90 请假

80

5

10

15

20

25

30

35

40

45

操场

扩音器：2个

信 封：若干

28——31%

小

结

一年级韵律操教学设计

一、指导思想

本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿学习、自编自练得能力，使学生能够灵活运动所学的知识，让学生在学习过程当中获得成就感，形成自信、乐观等良好的心理品质，培养学生互相探究，团结合作的精神。

二、设计思路

本节课选用大众健美操步法的拓展练习作为主要内容。学生在掌握了基本步法的基础上，本次课通过学生对健美操步法的方向、节奏、移动的路线变化上进行教学，能使学生在了解基本元素的组合变化对健美操套路创编的意义。练习时体现出当代小学生的青春朝气，并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习的热情和兴趣。

三、学情分析

一年级的学生朝气蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲、表现欲和模仿力，渴望了解和接触健身运动，并具备一定的独立思考、判断等能力。健美操运动恰是一项符合小学生需求的运动项目。本课主要运用合作、探究的教学法，因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合所学的知识进行自主探究学习练习以及简单动作的组合，为接下来健美操成套动作的教学作好铺垫。

四、教学目标

1、知识目标：通过学习，使不同水平的学生都能完成任务，提高参与意识，培养练习的兴趣和爱好。

2、技能目标：通过学习使70%的学生能够了解韵律操的基本知识和基本技能，形成良好的锻炼习惯；使30%的学生能记住健美操的组合动作。

3、情感素质目标：感受体育带来的快乐和鼓励，克服部分学生表现时的羞涩感。培养学生互学互助，团结协作的集体主义精神。

五、教学重点和难点

重点：动作的规范和掌握

难点：拓展动作的完成

六、教学过程

1、激发兴趣、活跃情绪：简单的兔子舞跟蓝精灵，起到热身及活动各关节的作用。

2、分解教学。

3、伴随音乐，节奏练习，教师领做，学生跟着练习。

4、游戏：“障碍鸡毛信”

5、快乐体育，放松身心：跟随音乐及教师做放松练习，恢复身心，分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。

七、教学效果预计

预计整堂课的练习密度约为28-31%，练习密度中等，平均心率115-125次/分。