15.泥棍小动物名师教学视频（文字实录）

冀教版二年级美术上：15：泥棍儿小动物

课型：造型.表现

计划课时：1 授课人：何芙蓉

教材分析：泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。 本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料与小棍儿相结合的方法，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基

本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能

感受到圆雕的独特魅力。 通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感

学情分析：二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种

小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且

会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。

教学目标： 1、过程与方法

目标

：

通过观察、交流，设计出自己喜欢的动物。

2、知识与能力目标：

掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制

作立体形象。

3、情感态度与价值观目标

体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。增强热爱大

自然，保护小动物的意识。

教学重难点

重点 掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。 难点 泥巴和木棍结合的方式制作立体

形象。

教学策略与设计说明：

泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美

的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。在学习过程中，

首先我利用学生对动物的的了解，通过介绍喜欢的动物，使孩子

们加深动物的形态特点；其次，我现场制作动物造型，吸引了学

生的学习兴趣，让他们说说制作过程，学习制作方法；三、通过观看作品，开阔学生的视野，更能发挥想象力；四、复习以前学过的彩泥的制作方法，帮助学生更好的完成作品

教学过程

：

教学环节（注明每个环节预

设的时间）

教师活动

：

一：导入

（5分钟）

学生活动

设计意图

今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀？

生：小鹿

通过“小鹿”

（课件动物图片）

进入课堂吸

师：今天我们要学的内容就和动物有关。

引学生。这与

（板书： 小动物）

课本内容息息

师：看了这么多小动物，你最喜欢什么动物，

生：分别描述一下

相关

它是什么样的？

自己喜欢的小动物

师：我最喜欢的动物是恐龙。

的特征

展示制作过程

今天我用一种特殊的方法来表现恐龙

使学生通过观

（师用橡皮泥快速做出小动物的形象）

察学习方法

师：我用了哪些材料来制作恐龙呢？

生：橡皮泥和小棍

师：今天我们要学习的就是

15.泥棍

儿（小动物）（板书）

二：讲授（7分钟）

师：谁能说说我的小动物制作过程。

（板书）选颜色——做出动物的

各个部分

生：说说制作过程

学会制作，

——进行插接

（学生可以补充）

总结方法

师：在制作的过程中我们还要用到以前学到

的彩泥的技法，我们一起

回忆一下。（课件展示）

生：观看课件

通过欣赏

开拓思维

师：学会了制作方法，

下面我们一起欣赏一些泥棍儿小动物的作品。

（课件）书中也有一些漂亮的作品。

师：你想不想也塑一个可爱的小动物呢？

生：看作品（说说自己

喜欢作品，也可以

小窍门在学

为了让大家塑的更好看、更快些，

模仿一下）

生制作中提

老师告诉你们一些制作的小窍门：

升

1．同桌两个人要分工合作，互

相配合。 2．先做出基本形，然后抓住特

点进行加工。

3．注意插接部分的稳定，使作

品形象美观

三、学生创作、展示（25分钟）

师:孩子们你们准备好了吗？

同桌共同创作（师巡回

进行创作

时间为20分钟，开始制作吧！

指导）

多维评价

师：好了孩子们时间到，谁来介绍自己的作品。 生：介绍作品，请同学给自己评价（生生互动，

师生互动）

课堂小结（2分钟）

这节课同学们用自己灵巧的小手做出了一个个可爱的小动物，动物是人类的好朋友，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

布置作业

（1分钟

）

利用橡皮泥和小棍相结合的方法制作自己喜欢的小动物立体造型

板书设计

15、泥棍儿小动物

选颜色——做出动物的各个部分——进行插接

教学反思 1．本节课我把自己的快乐传递给学生，让他们在快乐中学习，我认为这一点做的很好；

2．在我的示范制作过程中是最精彩的，虽然没有精彩的掌声，

但我看到了孩子们眼3．课堂上在我制作恐龙过程中，它的剑板总是掉下来，小棍太长我又怕它露出来不好看，我解决的办法是，“谁来帮帮老师呢”这样就会有很多意想不到的方法出现；

4．我想设计一个比赛，拼装比赛，同样的材料通过不同形式的组装出现各种各样的造型；

5．从学生的作品来看，基本的学习方法学会了，但有部分学生的思维放不开，作品不够新颖