6.300米走跑交替与游戏教案推荐｜教案在线预览

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《跑之趣》教学设计本课设计是根据体育课程标准精神，以一定距离的快速跑教学内容为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想。下面将从为什么教、用什么教、教什么、怎样教、教给谁等几方面来说明本课的教学设计思路。一、为什么教──本课设计的指导思想体育课程标准强调和突出了“健康第一”的思想，并将这一思想贯串整个教

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所属课文：6.300米走跑交替与游戏

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学校：鞍山市铁东区健康小学

6.300米走跑交替与游戏教案推荐

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《跑之趣》教学设计

本课设计是根据体育课程标准精神，以一定距离的快速跑教学内容为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想。下面将从为什么教、用什么教、教什么、怎样教、教给谁等几方面来说明本课的教学设计思路。

一、为什么教──本课设计的指导思想

体育课程标准强调和突出了“健康第一”的思想，并将这一思想贯串整个教育教学之中。笔者认为真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例安排适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。二、用什么教──对教材的认识、理解和安排

本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，屈臂自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。

三、教什么──对重点、难点的考虑

根据本课的教学目标要求，结

合学生的实际情况，将本课重、难点定为：重点是两臂摆动的幅度；难点是克服因力求摆动过快而动作僵硬变形。具体采取以下措施解决重、难点。

1. 教师用正确、优美的示范动作来激发学生的学习兴趣。 2. 创设轻松、优美的教学情境。 3. “点数快跑”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑动作方法。 4. 练习中教师全面观察、指导，即时发现问题，解决问题。 5. 教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。四、怎么教──谈教学过程

整堂课运用情境教学法，其核心在于激发学生的学习兴趣，使主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师通过游戏的环节，激发学生参与练习的兴趣。在队列练习中用检查的方式促使学生注意力集中。第二阶段：进入教学情境，分层次突破重、难点。在该阶段中，教师运用各种教学方法，让学生从无意识的自然跑到有意识的正确跑。由浅入深，层层推进。第三阶段：情趣延续，娱乐身心。在该阶段中，教师运用放松游戏“123木头人”陶冶情操，从而达到身心放松的目的。

在教学过程中，要注意情境的设置与所要达到的教学指标。

关于本教案的常见问题

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