7．文明如厕讲卫生优秀教学实录

《文明入厕

从我做起》教学设计

黄土营小学 赵楠楠

一、教学对象：培智一、二年级

二、课型与教学内容：爱与生命 《文明入厕

从我做起》 三、教材分析：根据平时的观察，发现智力障碍学生在如厕方面存在如下问题：进错厕所、不冲厕所、不洗手、未整理好裤子就走出厕所等。本节内容选自智力障碍学生青春期性教育校本教材的第一册的第一单元的第二课，旨在通过教学，能够让学生辨认男女厕所的标志和知道如厕礼仪。

四、学情分析：本班共14名学生，其中一年级7名同学，二年级7名同学在认知、言语、注意力、行为习惯方面有所差异。根据学生的具体情况可大致分为两个组：A组为一年级他们的他们的认知能力较弱，注意力不集中；B组为二年级认知能力、言语和行为习惯较好。

五、教学目标： 知识与技能：

A组：①能够辨认简单的男女厕所的标志；

②能够判断关于如厕的行为的对错。

B组：①能辨认多组男女厕所的标志；

②能够判断关于如厕的行为的对错。

过程与方法：

①A组的学生基本上能够知道怎样去辨别男女厕所的标志； ②A、B、C组的学生能够积极参与活动。

情感态度价值观：

①在游戏过程中获取成功的体验，提升自我效能感；

②初步培养学生文明如厕的良好习惯。

六、教学重点：①辨认男女厕所的标志；

②知道如厕礼仪的内容。 七、教学难点：知道如厕礼仪的内容。

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八、教学准备：多媒体、视频。

九、教学方法：谈话法、讲授法、个别辅导、游戏法、创设情境法。

十、教学过程:

教学过程

（一）课前

组织

（2min）

教师活动

1、

向学生问好。

2、

导入

通过观看视频让学生意识到及时

看视频。

学生活动

设计思路

1、向老师问好。

收回学生注意力，建立课堂2、仔细听老师宣常规。

布本节课内容。

（二）视频导如厕的重要性，然后以谈话的方式入，揭示课题

引出课题“文明入厕”

（3min）

（三）新授

（25min）

一、辨认男女厕所的标志。

1、认识男女厕所的标志 2、小结。

二、文明入厕

1、错误的如厕行为的图片让学生

判断。

2、总结。

视频能够吸引学生的注意力。

让学生多参与课堂。

观察、听、找、拿、三、洗手的重要性

说。

1、不正确洗手的危害

2、请同学示范洗手的方式

3、让学生知道正确洗手的步骤并

掌握。

参与学操

四、洗手操

1.巩固。 2.洗手操动学生的积极性。2

（四）总结

（2min）

1、引导学生进行总结

2、宣布下课

不愿意主动参与课堂的学生，

通过游戏可以

让他们参与到

课堂。

3.及时强化。

激发学生的兴1、自己进行总结。

趣，进而集中学2、与教师再见

生的注意力。 建立课堂常规。

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