10.从一张纸说起教案和学案内容

《从一张纸说起》教学设计

单位

课题

抚顺市章党经济开发区实验学校

从一张纸说起

教者

年级

魏星

二年级下

教学背景分析：（对课标的理解与把握

、教学内容分析与选择

、学生情况分析）

本节课是辽师大版二年级下《道德与法制》中第四单元《节约伴我行》第一活动主题第10课《从一张纸说起》的第一课时。这一课是让学生知道在纸张的制作过程，会消耗大量的资源，还会带来污染，而节约用纸却也是环保行为之一。并通过找一找身边浪费的现象，知道了浪费的危害性，进而让学生从小就树立勤俭节约的意识。第二课时是让学生们观察、发现、收集一些其他的浪费现象，进而加强勤俭节约的意识。课标指出三条主线和四个方面交织构成儿童生活的基本层面。通过观察、比较进入到简单的探究活动中；在与同伴交流、分享、反思中能够总结，并在遇到问题时愿意去解决。对于二年级学生的年龄特点，他们虽然好动，但已经具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，因此再设计中我多处用了运用了谈话法、对比法等明理教学方法，让学生感受到劳动的成果来之不易，需要我们去珍惜。并初步了解环境与人的生存关系，为爱护动植物、节约资源、保护环境做些力所能及的事，而节约用纸正是一种环保的行为。

教学目标：

1、通过了解纸张的制作过程，知道造纸需要消耗大量的资源，还会带来环境污染，节约用纸也是环保行为。

2、找一找身边浪费的现象，知道浪费资源给我们的生活带来了一定的危害。

3、从小树立勤俭节约的意识。

教学重点、难点：

1、清楚地知道浪费的危害，要杜绝浪费。

2、懂得勤俭节约是一种美德，要发扬这种美德。

教学准备：手工作品、课件、纸、尺子

教学方法：谈话法、举例法、对比法

学习方法：互学法、动手法

教学过程：

教学环节

导入

新授

教师活动

学生活动

让学生感受到这些漂亮的手工制品都是用纸制成的从而引出课题《从一张纸说起》

让孩子们知道纸的用途很广，不仅仅在学习中能广泛的应用。

让孩子知道纸是由中国发明，而且是四大发明之一，影响了世界的发展，我们要为此而荣耀。

让学生们了解到纸制设计意图

1、教师出示一些手工

制品。

2、出示课题《从一张观察、触摸、回答

纸说起》

一、了解纸（用途）

1、找找生活中哪些东学生回答

西是纸制的。

2、简单介绍造纸术。

学生回答

倾听

二、认识纸（制纸过程）

1、

看视频纸的制作观看，了解制纸的原料

总结与延伸

过程

2、

提问：你能说出纸是由什么原料制成的吗？（课件展示）

3、

教师总结

4、

出示先相关数据

5、

教师总结

三、节约纸（环保）

1、放一段有关浪费视频并在播放前提出问题。

2、出示板书“浪费”

说说，你浪费纸的行为

3、教师总结：出示有关学校浪费纸的数据。

4、出示砍树消耗大量的资源课件

5、想像一下，如果没有纸了，我们的生活会怎样呢？

6、大量砍伐树了解大自然的危害

7、出示造纸中排出废水污染环境课件。板书“节约”

8、

如可做到节约用纸

9、

出示一课枯树，贴叶子

10、讲解废纸回收的好处。

11、总结

及制作过程。

学生回答，

倾听

看、想、记、动手感受

与老师一起总结

带着问题观看，思考、回答

作过程中需要哪些原料并了解制作过程的复杂性。

学生知道了制纸过程中多用的树木为原料。

让学生清楚地知道，在制纸的过程中需要大量的资源和人力，所以纸是来之不易的。

让学生感受到，纸给我们带来太多便利的同时，我们也出现一种不好的行（1）个别学生回答

为习惯，那就是“浪费”。（2）小组汇报式交流

并通过对自己平时的浪费

行为的阐述，及对数据的听、感受。

了解，深刻认识到要学会看，感受

杜绝浪费的行为。

学生大胆的想象回答。

让学生感受到我们生活

是离不开纸的，纸于我们

的生活密切相关的。

让学生再次感到制作

纸的时候会给环境带来那

么多的危害，如森林的消

失、雾霾天气等，进而知

道节约用纸也是一种环保

的行为。

组内交流，并说说。

让学生知道如何做到

节约用纸。

说出一些对生活中纸制让学生深深感受到节的东西怎么样节约

约的神奇力量，进而提倡

勤俭节约，保护环境。

看、想、说

让学生了解废纸回收

是纸再生的最好方法，既

可以做到杜绝浪费，同时

也可以做到勤俭节约，而

勤俭节约正是一种美德，

值得我们所有人弘扬。

让学生真正感受到节约的重要。

板书设计

从一张纸说起

杜绝——浪费

崇尚——节约