我开始能控制自己了教案设计

我不拖拉了

教材分析

本课是北师大版二年级《道德与法治》上册第三单元“学做一个能够管理自己的孩子”中第一主题“我开始能控制自己了”中的最后一课。意在通过学生生活中的事例，让学生意识到自我管理、自我约束的重要性。

学情分析

二年级的孩子自我管理的意识比较薄弱，由于成长环境、兴趣不同，有的孩子会有做事情拖拉的毛病，不良的习惯会影响孩子的一生，养成做事不拖拉的习惯尤为重要。

教学目标

1.了解什么是拖拉，能发现自己和别人身上的拖拉现象。

2.意识到拖拉给我们生活带来的影响。

3.掌握克服拖拉的方法，逐渐养成做事不拖拉的好习惯。

教学重难点

发现自身的问题，有意识地克服做事拖拉的坏毛病。

教学准备

1.教师准备：制作心愿卡、PPT。

2.学生准备：读《拖拖拉拉国》一书。

教学过程：

一、导入

引出拖拉

1.《拖拖拉拉国》的故事

课前老师请同学读了《拖拖拉拉国》这本书，谁能说说在拖拖拉拉国发生了什么事情？

（1）苏小懒的妈妈为什么把她送到拖拖拉拉国？

（2）拖拖拉拉国的居民们过着怎样的生活？

2.游戏：结合实际说自己

其实在我们身边也有不少像苏小懒一样做事拖拉的同学，大家看！（出示：课本P30图片：早晨起床拖拖拉拉；吃饭拖拖拉拉）

同学们，回忆一下你们生活中有过做事拖拉的经历吗？下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己拖拉的事情。（板书课题：拖拉）

二、职业体验

拒绝拖拉

1.想一想，这样拖拉的结果是什么呢？

做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。

2.职业体验

（1）别看我们现在还是小学生，但在若干年后，大家会工作在各种岗位上，你的梦想又是什么，你想从事哪种职业呢？请把自己喜欢的职业写在“心愿卡”上。

（2）大家闭上眼睛，我们乘坐着哆啦A梦的时光穿梭机，来到2037年，我们已经成为祖国的栋梁，从事着自己喜欢的工作。谁来说说你的工作是什么？

预设：

医生（播放120急救图片）就在此时一位心脏病患者被120送到了急诊科，你正好是当天的值班医生，结果你拖拉了，后果怎样？

教师（播放办公室图片配上学校铃声）丁零零，上课铃声响起，此时的你还在办公室，教室里的学生会怎样？

警察（播放110执行任务图片并配上汽车警笛声）据可靠消息，犯罪嫌

疑人出现在某地，作为警察走神了，又想干别的事了，会怎样？

……

我们天津即将迎来第十三届全运会，如果裁判员办事拖拖拉拉，后果会怎样？

看来拖拉的坏习惯，对我们以后的影响会更大，会影响社会的安定、比赛是否正常进行、教育的质量、甚至威胁到生命。同学们，此时此刻的你有什么想法？（课题补充完整：我不拖拉了）

三、群策群力

克服拖拉

1.克服拖拉

我们怎样才能做到不拖拉呢？

预设：做时间的主人，珍惜时间；做事专心，集中注意力；给自己心理暗示，时刻提醒自己；做事有条理；……（板书）

小结：要克服拖拉，可以从两方面去做。一是方式方法问题，当面对一件事情的时候，不要马上动身去做，而是考虑一下做这件事情的过程，做事要有条理。二是面对情况时的态度问题，当完成一件事情的时候，可能出现厌倦的心理，要给自己设立一个必须去完成的目标，时刻提醒自己。

2.惜时名言

许多名人在很早以前就意识到做事不能拖拉，给后人留下了许多名言，时刻激励着我们，现在请把你收集到的名言读给你的小伙伴听听。（播放音乐：《时间像小马车》）

四、习惯养成

告别拖拉

1.谈收获

通过我们本节课的交流，你们都有哪些收获？

2.促习惯

拿出我们的“心愿卡”，在背面表格中写出你存在拖拉的事情，从今天开始记录下每天做这件事所用的时间，看看我们是不是一天比一天有进步。改掉拖拉的毛病，离你的梦想越来越近。（板书：实现梦想）

板书设计

我不拖拉了

珍惜时间

做事专心

条理做事

心理暗示

实现梦想