真善美的小世界教学设计思路

《真善美的小世界》教学设计

设计理念：

在整个教学设计，以学生为主体，以音乐为核心，以学生的兴趣爱好出发。运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、跳、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编舞蹈动作，重视学生个性的张扬及小组自主合作学习。让学生感受歌曲二声部合唱的美，在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。

教材分析：

《真善美的小世界》选自人音版小学五年级下册第3课，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。结构为AB两段体，A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。

教学对象分析：

五年级学生基本上掌握了简单的唱谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了简单的音乐技能如：舞蹈、竖笛吹奏。他们小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。

教学目标：

1、认识反复记号“D.C.及其用法。

2、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

3、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

4、小组合作学习，能用自己喜欢的各种形式表演《真善美的小世界》。

教学重点：

用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

教学难点：

准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

能用自己喜欢的各种形式表演《真善美的小世界》。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、竖笛

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、出示课件（迪士尼人物）

2、同学们，这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良

可爱

幽默

）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

3、教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。在这里，虚假和凶恶的人物都得到应有的惩罚。有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们

向往的乐园。今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲——真善美的小世界

（板书）

二、感受音乐，学唱歌曲。

1、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

2、复听歌曲

师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考以下问题

（1）师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）

3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ

Ｂ）

师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱

合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）

（2）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？

（反复记号D.C. Fine）

教师讲解反复记号在歌曲中的演唱顺序

4、分段学习歌曲。

好，我们一起先来学习Ａ乐段。

（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）

（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是

强

弱

每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。

加上手势和歌词来一次

（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次

5、学习Ｂ乐段

（1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？

教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。

（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。

6、跟伴奏完整地演唱歌曲

强调歌唱的表情、情绪

三、合作探究，创造表现

1、分小组讨论：如何用自己喜欢的方式来表演这首歌曲。

2、邀请小组上来展示表演，作出评价

四、课堂拓展，教师总结

1、真善美的信念不分国界，不分种族。香港著名的音乐人黄霑先生也为这首歌曲填上可爱的粤语歌词，写出了小朋友永远快乐的梦想。下面，我们一起来欣赏，会唱的一起唱。

2、教师总结

师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。

板书设计：

《真善美的小世界》

A

B 欢快活泼 优美抒情

齐唱 合唱