1 自己的事情自己做教案设计

学校

北关小学

备课人

李艳红

年级

一年

组长

修订者

教学北师大版小学数学一年级下册45页《我的成长足迹》及相关练习题。

内容

教学《我成长的足迹》是让学生说一说对前四个单元的收获和体会，是对前四单元的内容知识进行回顾复习，形成知识的整合与归类。

分析

教学

目标

重点

难点

重点:能说出自己在前几个单元学习中的体会和收获。

难点:初步感受数学与生活的联系，知道用数学知识能解决生活中的问题。

1、对前面学习的知识进行归纳整理，初步培养归类意识。

2、通过复习提高学生的计算能力。

3.初步感受数学与生活的联系，知道用数学知识能解决生活中的问题。

课前

课件、口算题纸、当堂检测试卷。

准备

教

学

过

程

一、口算训练

1、直接写得数。

10 – 8 = 8 + 6 = 17 – 9 = 3 + 8 = 15 – 8 = 5 + 7 = 9 +（ ）= 17 14 - ( ) = 8 16 -（ ） = 9 ( ) - ( ) = 12

2、

说一说

你是怎样算的

9 + 4 = 12 – 3 = 16 – 8 = 14 – 5 =

二、导入新课：

同学们，我们每个人都在一天天长大，身后留下一串长长的足迹，这节课我们就来学习——我的成长足迹（板书课题）。

三、出示学习目标

四、探究新知

打开书45页，看“我的成长足迹”谁来读一读这四名同学的话？他们在交流什么呢？一会儿老师也要请你们在小组内交流一下，你们在前四个单元学习中的进步与感受，可以像图中的小朋友那样讨论，也可以看自学提示讨论。自学提示

1、前四个单元你学到了那些数学知识？

2、你学到了哪些解决问题的好方法？

3、你认为最有趣的是哪个部分？说一说你学习的

运用信息

技术手段

课件出示口算题

课件出示学习目标和自学提示

方法和过程。

小组讨论时，看哪个小组讨论的最认真、声音最小、效率最高，开始。

学生在小组内交流自己的收获，再全班交流，教师针对学生的所说板书。

五、过渡：同学们还真学会了不少知识呢。这说明你们都在成长，这些成绩就是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，以后会取得更好的成绩。

现在我们来解决一些生活中的问题。（课件出示教材48页第14题）

六、当堂检测：

填空。

1、（ ）个十和（ ）个一是38 （ ）个十是100 2、比8多9的数是（ ） 比18少2的数是（ ）

3、15比9多（ ） 7比16 少（ ）

4、按规律填一填

100 ( ) 90 ( ) 80 ( ) 70 ( ) ( ) 20 ( ) 24 （ ） 28 ( ) ( )（ ）36 35 30 （ ）

（ ） （ ） （ ）

5、正方体每个面都由（ ）

它共有（ ）个面。

长方体一般每个面都是（ ），对面（ ）

6、说一说下面的图是有哪些图形组成的？

出示

金鱼图 帆船图

课件出示归纳的知识网络

课件示题

课件出示

各种图

七、归纳总结

说说这节课你有哪些收获？（对所学知识进行了全面、系统的整理和复习，还运用所学的数学知识解决了一些生活中的问题）

相信同学们以后能学会更多的知识。

整理与复习

我的成长足迹 板书

一、加与减（一） 设计

二、观察物体 三、生活中的数 四、有趣的图形

教学

反思