4.瓜果飘香板书设计及设计说明

第四课

瓜果飘香

抚宁区台营学区第二小学

盛晚霞

教学目标：

1、

认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

2、

初步了解观察性绘画的基本方法。

3、

增强亲近生活的热烈情感。

教具准备：

1、

准备歌曲《火车快要开了》、《水果健康歌》、轻音乐等。

2、

多媒体教室、各种瓜果、衬布。

3、

一幅颜色较为单调的水果图。

学具准备：

水彩笔、蜡笔、油画棒、图画本

课前准备：

1、把课桌分成两个小组。 2、播放轻松的音乐，调动学生积极情绪。

教学过程：

一、直接导入：

师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。

——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）板书

二、初入情境

教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，

纷纷举起手来。

——音乐《坐火车》响起。

（随着一声汽笛声，火车开动了。）

师：大家听！这是什么声音？对呀！（教师突然想起的样子）我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来！同学们坐好了！坐好了！我们出发了！

（师生随着优美的音乐自由律动……随着一声汽笛，火车到站了。）

师：到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。

——点击课件（图：瓜果王国的城堡）

三、发展体验

1、认识水果宝宝。

师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。

——点击课件（水果图）

师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。

——点击课件（水果图）

2、到“水果迷宫”玩。

①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？通过水果迷宫需要四位同学来摸水果，说出摸到水果

的形状及质感。

（学生们用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）

②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）

四、深入体验

1、与水果宝宝交朋友。

师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。看！

——点击课件（动画水果）

师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。

——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）

师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！

——音乐响起。

（在欢快的音乐声中，学生观察、小组讨论探究。）

——音乐停

教师可通过多种方式提问，如：

你喜欢什么水果？

你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？

（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）

2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。

师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。

兄弟几个挤躺着，

弯弯身子软心肠，

看去个个像弯月，

吃到嘴里甜又香。（香蕉）

师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）

师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）

哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。

那让我们展开想象，观察水果的特征。

3、学生作画，教师巡视辅导。

师：现在请同学们拿出纸和画笔，把你喜欢的水果画下来，好吗？

——轻音乐响起。

a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。

b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。

——音乐停

五、交流展评

针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。

1、

学生拿作品与组内同学分享。

2、

学生走上讲台大胆的说说自己的画。

3、

参观、欣赏、评价他人作品。

六、小结

动画中长知识《水果健康歌》。