编创与活动第一课时教学设计

《京韵》教案

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教具

走近京剧

课型

欣赏课

第1 课时

1、感受国粹京剧的魅力；

2、初步了解京剧的角色架构和表演形式。

初步掌握京剧的角色架构和表演形式。

如何让快速增加学生对京剧的兴趣。

多媒体

教学过程

一、

课前导入

京剧视频《大闹天宫》第二幕水帘洞节选

提问：你们对京剧了解多少？激发学生的兴趣引出主题。

二、京剧大概介绍

京剧是中国的“国粹”，1840年前后形成于北京，已有200多年的历史，京剧是综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，现在仍是具有全国乃至世界影响的大剧种。

三、京剧行当介绍

1、生角行

先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。

齐声诵读生色特点及分类：

1）多为剧中正面形象男性人物。

2）生角：扮演剧中中老年人，又分别称为老生、正生。都要挂须。

3）小生：扮演剧中青年人，多数是书生、小将或功名科第、侠义英雄人物，能文能武。

2、旦角行

先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。

齐声诵读生色特点及分类：

1）剧中女性人物。剧中青年妇女，不论文武、花衫、青衣，皆称小旦。小旦和小生一样，戏路最多。少女为贴旦。老年妇人为老旦。中年妇人为正旦。

3、净角行

先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。

齐声诵读生色特点及分类：

—扮演剧中性格比较单纯但特别突出的人物。以重彩开脸来显示，设色特别夸张。戏路有黑脸、粉脸、大花脸三种类型。

1）黑脸：又称“黑头”，专指挂

须的包拯。

2）粉脸：俗称“粉壳壳”，扮演奸佞大臣，如吕不韦曹操、秦桧。

3）大花脸：略带鲁莽粗犷的大人物、大臣、大将、大英雄之类角色，如赢政、项羽。

4、丑角行

先展示生角色图片让学生自主观察其角色特点。

齐声诵读生色特点及分类：

1）要标志就是在鼻梁上画豆腐块、螃蟹等图案。丑角扮演各阶层中滑稽可笑的人物。对反面人物，揭露其虚伪、险恶和丑态并给予讥讽嘲笑；对正面人物，宣扬其真挚、善良和美德。

四、提问小组讨论：

为什么角色的妆容这么夸张？

1）先观察“容嬷嬷”和“警察”图片来直观感受第一映像人物的形象、性格等。

2）引出结论：勾画出角色的精神状态和性格特征，便于观众更直的了解角色定位。

五、京剧表演形式

1、唱（唱腔）

指唱腔技法，讲究“字正腔圆”。

2、念（念白）

是朗诵技法，所谓“讲为君唱为臣”，就是说朗诵技法甚至比唱腔技法更重要。

3、做（做功）

指做功，是身段和表情技法。

4、打（武打）

指表演中的武打动作，是在中国传统武术基础上形成的舞蹈化武术技巧组合。

六、再次欣赏京剧片段《大闹天宫》

提问：找出剧中的人物分别是那些角色？

七、介绍京歌

京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。

八、唱京歌《京调》

播放《京调》伴奏，学生演唱。在歌声中结束课堂。