听 保尔的母鸡教学设计(第二课时)

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、知识与技能：通过聆听、律动、伴奏的方法，使学生熟悉乐曲的主题旋律。了解弦乐四重奏这个演奏形式的特点和乐器。

2、过程与方法：在感受、体验、表现音乐作品过程中，使学生熟记主题段落旋律。

3、情感态度与价值观：欣赏弦乐四重奏《保尔的母鸡》，感受体验乐曲幽默诙谐的旋律所表现的乡村美好的生活场景。

上海市闵行区罗阳小学

保尔的母鸡

音乐（上海音乐出版社）

1 教师姓名

章节

年级

崔征

第三单元

四年级

三、学习者分析

本节课执教的学生是从一年级一直带到四年级的孩子，对于班级的学生有了比较清楚的了解，该班级的孩子热爱音乐，乐于表现，课堂中的学习状态很好，大部分孩子有非常好的倾听能力，具备了良好的音乐基础。一半的学生的表现能力和欲望比较强，在欣赏和歌唱中都能有很好的表现和展示，在节奏和创编方面有自己的见解和想法，能够和老师很好的互动。

学生都有自购学习终端，虽然在音乐课中使用的频率不高，但是他们已经掌握基本的课堂秩序及操作方法，能够对老师课堂提问、推送及投票环节都能快速操作和反应。

四、教学重难点分析及解决措施

【教学重点】

通过欣赏乐曲，能够听出主题出现的次数，并熟记乐曲的主题旋律。（解决措施：让学生通过反复聆听主题段落，通过教师吹奏、学生试唱、师生演唱、节奏拍击等多个环节让学生熟记主题段落，并能够熟记主题旋律，听出作品中主题段落出现的次数。）

【教学难点】

能够为乐曲进行变化节奏的伴奏，并根据作品内容进行创编表演。

（解决措施：在学生掌握二分音符、四份音符、八分音符节奏的基础上，尝试按照老师给的拍击顺序进行挑战，并将节奏顺序随机交替以及变化肢体进行拍击，小组挑战等形式让学生掌握节奏。

在表演作品环节通过教师生动演唱和表现力让学生了解歌曲的内容和情绪，调动学生表演的积极性。）

五、教学设计

教学环起止时间环节目（’”- ’”）

节

标

通过欣赏大提琴、小提琴两个乐曲片段，了解一、欣赏导入

0’00”-

4’40”

不同乐器的音色特点，为新课的听辨自然导入本课教学。

（一）聆听

曲中你听到了哪

1、完整欣赏作品，初听乐些乐器在演奏？

曲

2、思考：

2、老师结合画面，介绍弦乐曲的情

乐四重奏。

绪是怎样的？

3、出示课题

（活泼欢快）

师：这就是我们今天要来乐曲的速

欣赏的弦乐四重奏的乐度又是怎样的？

通过课堂提曲，名叫《保尔的母鸡》

（中速）

问，学生作答及投票环节让（二）学习主题旋律

学生对主题段

（1）复听乐曲

落的出现次数

和旋律加深印(2)再听乐曲

象。

1、思考：这首乐请学生听辨大提琴和小提琴的音色。

1、欣赏大提琴乐曲片段（1）天鹅

2、欣赏小提琴乐曲片段（2）加沃特舞曲

思考：1、什么乐器演奏的？它的音色是怎样的？

通过课堂提问生答：。。。

思考：2、什么乐器演奏的？它的音色是怎样的？

生答：。。。

推送让学生记录听到的两段音乐是用什么乐器演奏的

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

二、乐曲新授

通过欣赏、观察图片，发现鱼的结4’41”- 构；鱼的

27’45”

各种形状；用不同的基本形概括鱼的造型。

主题旋律出现了几次？请在PDA中记录你所听到的次数

（3）查看学生的回答，进行投票环节

（4）学生哼唱主题旋律

（5）演唱主题旋律乐谱

（6）尝试用各种节奏为乐曲伴奏

教师和学生变换节奏顺序和变化肢体为乐曲伴奏，并分组挑战。

学生PAD上写上自己的答案，根据老师发送的内容进行投票环节

学生拍击节奏

1、2/4

X

-｜X

-｜

2、2/4

X

X｜X

X｜

3、

X

X X｜X

X X｜

4、2/4

X

0 ｜X

0 ｜

三、拓展表演

通过教师介绍及示范让学生直观的感27’46”- 受作品所

36’05”

表现的生动风趣的音乐内容。

1、（1）学生了解歌词内容

1、

师介绍故事内容

2、

师演唱和表现整首作品

（2）学生尝试初步哼唱旋律

2、观看视频版《保尔的母鸡》

3、创编表现作品

师：今天，我们欣赏了一首弦乐四重奏《保尔的母鸡》，感受到了乐曲诙谐幽默的情绪，由于时间的关系只表现了一个段落，老师课后将视频推送给你们，大家回家观看，下节借助教师视频的播放，让学生进一步了解作品的内容。

四、课堂总结

通过视频推送，让36’06”- 学生课后

36’45”

回家观看和练习

1、接收视频，回家观看

2、师生再见

推送视频，给学生回家练习有了更好的参考

课再一起表现

六、教学流程图

流程图：

初听感受乐曲（情绪、乐器）

复听体验乐曲

（主题段落、试唱旋律）

欣赏导入——乐曲新授 ——总结

再听分析乐曲 （节奏、肢体动作）

完整表现乐曲（现场演唱表现、视频、律动）

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。