1、前滚翻分腿起公开课教案

前滚翻分腿起教学设计

一、指导思想

根据三年级学生自信心强、爱表现等心理特点，结合“前滚翻分腿起”和综合活动“划小船”两个教材，本课主要采用游戏化、合作学习等手段，让学生在游戏中学本领，在活动中体验合作互助的乐趣，在快乐的氛围中掌握本领，感受成功的喜悦。

二、基本分析

（一）教材分析

主教材：前滚翻分腿起

前滚翻分腿起是三年级的滚翻教材，是在前滚翻基础上的拓展，其动作有一定的难度和一定的挑战性，通过蹬地、团身、双脚压垫、手撑地等动作完成，其中重心有所变化，对身体协调能力要求较高，对学生的柔韧性、协调性的提高和良好的身体控制能力起着积极的作用，能培养学生动作的灵活性和反应的灵敏性。

本单元共设计2课时，本课为第2课次。

本课的主教材内容是前滚翻成分腿坐，教学重点：两脚压垫、推手正确教学难点：推手与重心前移协调配合。

本课的综合活动：划小船，发展上下肢力量、腰腹力量、团结合作，互帮互助的精神。

本单元流程设计：

第一课次：复习前滚翻，巩固和提高前滚翻动作，学习前滚翻成分腿坐，体会蹬地有力，团身紧和用力方法。重难点：前滚翻动作正确，蹬地有力；身体协调，用力正确。

第二课次：复习前滚翻，提高滚翻的速度，获得更大的动力，帮助提高身体重心的变化。学习前滚翻分腿起，体验不同的推手位置对完成动作的影响，通过学生间的互相帮助来完成前滚翻分腿起。

第三课次：复习与提高前滚翻分腿起，提高学生支撑、团身、推手的协调性、连贯性，保持良好的身体姿态。重难点：重心前移与推手协调配合；动作连贯熟练。

第四课次：前滚翻分腿起的组合动作练习，让学生学会欣赏与评价，发挥学生的创造性，进行动作的组合创编，激发学生的练习积极性。重难点：动作正确熟练；积极正确的评价自己及伙伴。

综合活动：划小船

“划小船”是上下肢协调用力的综合性游戏，主要以小组合作为主完成活动，促进学生间相互合作学习的能力，同时，培养学生互帮互助，勇于克服困难的优良品质。

（二）学情分析

滚翻是学生非常喜欢并与生活密切相关的一项体育活动，三年级学生在二年级已经学习过前滚翻，具有一定的动作基础和能力。在整队后对本课的内容和所要达到的目标做一个简单的介绍，让学生有个总体的了解，做好一定的心理准备，充分发挥学生为主体，在

教师的引导下，自主探究学习内容，懂得小组团结协作，共同学习和进步。同时，对于滚翻运动，三年级学生非常喜欢，但在自控能力方面较弱，容易出现思想走神，不按要求活动的现象，针对这些情况，教师在设计活动时以游戏化手段为主，配合合作学习的方法，吸引学生注意力，有成效的完成本课目标。

三、育人价值

通过本节课通过一系列滚翻的游戏活动和“划小船”活动的学习，发展学生的滚翻能力及合作意识，提高学生的柔韧、速度、力量素质和动作的协调性。教学活动中融入创意设计和互评互助内容，有利于激发学生参与游戏活动的兴趣。

四、学习经历与策略

上课伊始，教师对于本课所授内容及目标做一个介绍，同时呼吁学生相互之间共同学习，相互进步，调动学生学习的积极性，使学生能更快地融入角色进行本课的学习。然后进行热身活动。接着组织学生进行游戏活动，通过复习前滚翻，教会学生间相互保护与帮助，促进合作学习的乐趣，紧接着“小猴翻跟斗”的游戏，把技术动作渗透在游戏中，学生通过游戏逐渐掌握合适的分腿时机和两脚压垫的动作要领，然后“滚雪球”的游戏活动，使学生明确如何做到两脚压垫同时推手撑地的动作渗透其中，之后“我能行”的活动设计，学生间互帮互助，达到推手成分腿力撑的动作，最后“我是大明星”的安排，以情景化教学为主，引导学生完成完整动作，做一名体操大明星，同伴之间能相互评价和鼓励。活动安排由易到难，逐步递进，增加学生慢慢克服困难获得成功的喜悦。同时，有效的完成本课的教学目标。

综合活动“划小船”游戏，是以推、撑、跑基本活动为主，促进学生体能练习。教师适时引导同伴帮助学困生，并进行激励评价

五、问题设计

1、三年级学生活泼好动，注意力不够集中，自控能力较差。教师应关注全场，做出提醒与鼓励。

浦东新区莲溪小学

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

三

三（4）

人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

1、滚翻：前滚翻分腿起 4——（2）

2、综合活动：划小船 1——（1）

两脚压垫、推手正确

推手与重心前移协调配合

执教

课次

谈李慧

1、基本掌握前滚翻分腿起的分腿时机，直腿侧分等技术动作，发展柔韧及上下肢协调配合能力。

学习

目标

2、学会划小船游戏，发展协调和灵巧性，提高身体协调控制能力。

3、激发主动学习的意识，增强自信心。

4、体验成功的喜悦及活动的乐趣，培养互帮互助，共同进步的良好品质

教学

内容

课堂导入：

运动负荷

次数

1

1

5 / 8

8 / 10

时间

1’

2’

1’

30”

2’

30”

强度

小

小

小

中

教与学的活动

◎

师生集合，师生问好，语言创设情境，激发兴趣。

组织与队形

课时序

间

一

1

’

1、师生问好

2、情境导入

热身活动：

◇

迅速集队，师生问好认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎

语言引导激发学生参与热身的兴趣，并提示开飞机的要求。

二

4

’

1、开飞机

2、学学、做做、乐乐

滚翻：前滚翻分腿起

◇

在教师语言引导下，积极入角色开飞机。

◎

带领学生一起做热身操，对参与积极的学生及时给予鼓励和肯定。

◇

学生主动地参与到热身操活动中。

☆

激情投入，充分热身，避免碰撞。

◎

引导学生复习前滚翻动作。

◇

明确要求，有序学练。

◎

巡视指导，个别纠错。

◇

积极参与，改正错误动作。

☆

乐于表现，动作到位。

◎

讲解示范小猴翻跟斗的活动方法。语言激励学生努力尝试。

◇

仔细听教师讲解活动方法，送大拇指给动作正确的同学。

◎

引导学生之间相互帮助，共同进步，巡视

三

20

’

1、复习前滚翻

2、小猴翻跟斗

3、滚雪球

4、我是大明星

综合活动：划小船

四

7

’

放松小结：

1、意念放松

五

3

10 / 15

6 / 8

3

1 ’

2、评价小结

3、师生再见

4’

2’40 ”

4’

30”

30”

大

中

中

小

指导。

◇

努力尝试，动作正确，送大拇指给动作正确的同学。

☆分腿时机正确、两脚压垫。

◎

讲解滚雪球的方法，引导学生在活动中主动表扬、鼓励他人。

◇

仔细听清教师的要求，知道游戏的方法和练习的要求。

◎

引导学生分组挑战、相互学习鼓励，巡视指导、鼓励学生。

◇

按照要求，分组挑战。

☆

有序学练，共同提高。

◎

组织学生进行活动比赛。

◇

积极参与比赛，遵守规则。

◎

引导学生相互评价，合作互助。

◇

积极参与评价，同伴间互帮互助。

◎

鼓励学生自我分析动作要领。

◇

明确自身的不足，勇于克服困难。

◎

讲解示范游戏的方法及规则，并组织学生分组活动。

◇

认真投入，积极练习。

◎

请优秀小组示范，引导团队合作和睦。

◇

遵守规则，热情参与。

☆

积极学练、遵守规则。

◎

教师引导放松。

◎◇

师生同练。

◎◇

引导学生积极自评、互评并进行总结。

◎◇

师生呼别，整理、归还器材。

☆

身心放松、客观评价。

场地器材

课后

小结

1、

体操垫16块

3、

扩音器1套

4、

足球场

安全

保障

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

2、做好充分准备活动

3、保持适当的间距练习。

练习密度

全课

内容主题

50%左右

52%左右

强度

中上

预计