Unit 10 Is he a farmer?PPT及专用教学设计内容

Unit10 Is he a farmer? Period1 教学内容：

1、新单词farmer、postman、nurse、teacher、doctor、driver的教学

2、句型：能初步运用“Is he/she a +职业？”“Yes，he/she is.”“No,he/she isn’t.”

教学目标：

1、掌握新单词farmer、postman、nurse、teacher、doctor、driver。

2、能初步运用“Is he/she a +职业？”“Yes，he/she is.”“No,he/she isn’t.”询问他人的职业并能对别人的询问做出恰当的回答。

3、能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称。

教学重、难点

重点：能听懂会说新单词farmer、postman、nurse、teacher、doctor、driver；能初步运用“Is he/she a +职业？”“Yes，he/she is.”“No,he/she isn’t.”询问他人的职业并能对别人的询问做出恰当的回答。

难点：driver的发音以及nurse和doctor职业的区别。

教学准备

用于新授的职业单词卡片、图片、职业头饰、教学PPT。

教学过程：

Step1 Warm-up 1、Greetings. 包括日常用语（What’s the weather like？what’s day is it today?）

旨在复习之前学过的知识、增强和学生的交流、带动气氛

2、Sing a song.《How is the weather?》

请学生跟着视频一起唱、带动课堂氛围。

Step2 Presentation 1、New words （1）出示教师的图片、带读单词teacher、标注音标['tiːtʃə]、请小组读并拼读板书在四线三格中。

（2）拿出一封信：老师收到了一封信、你们知道是谁交到老师手中的吗？

板书单词：postman ['pəʊs(t)mən]，注意板书在四线三格中，可以分成两个部分post和man。请学生以小组开火车的形式读单词

同时向学生普及关于信的有关知识

（3）出示农民的图片、你们熟悉这一类工种的人吗？（请学生回答）

教学单词farmer[fɑ:mə]、并板书在四线三格中、利用高低声读单词

（4）以同样的方式教学新单词nurse [nɜːs]、doctor ['dɒktə]、driver ['draɪvə] 充分利用视频中的地道发音教学、带读、充分利用音标教学

（5）词汇操练

A、大小声读：教师大声读、学生小声读；教师小声读、学生大声读，锻炼学生对单词的反应和单词的正确读音，在发音相对较难的部分让学生尽量大声读出。

B、How many fingers how many times. 教师指单词、出示几个手指头就将单词读几次（学生齐读）

2、句型学习

（1）利用教师所做的职业头饰、让学生对他们的职业进行评价

T：What are they？（出示第一张图片邮递员）

S：Is he a farmer？

T：No、he isn’t. S、Is he a postman？

T、Yes、he is. You are clever. 板书句型Is he a+职业？

Yes，he is./No,he isn’t. 以同样的方式练习其他的几个有关职业的单词

(2)游戏：Catch and guess 游戏规则：请七名学生上台、六名学生戴上职业头饰手拉手围成一圈，一名学生蒙住眼睛站在中间。全班学生一起说“He or she？He or she？”六名戴职业头饰的学生围着中间的学生转圈，蒙住眼睛的学生抓住一名学生后，用“Is he/she…”猜测其职业，全班同学判断其正误，如猜对可以和被猜中的学生对换角色、游戏继续。

Step3：课堂小结

今天我们学习了什么内容？你们都懂了吗？

Step4：Homework 1、做职业卡片、并配上四线格和相应的单词

2、读新单词给爸爸妈妈听