Unit 7 Is this an orange?教学设计内容推荐

德源小学三年级

英语

课堂教学设计

时间：2018年 3月28日 班级：三（3）班 执教人：余华秀

教学第七单元A、B部分

内容

课题

Unit 7 Is this an orange?

1.

能听懂、会说、认读本课新单词：apple, banana, pear, lemon, orang等。

教学目标

2.

能正确理解和灵活运用本课句子“Is this a/an...?”询问水果名称，并用“Yes, it is. / No, It isn’t.It’s... ”简单作答。

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

1. Greetings. 2. Revision :Let’s guess. 教师用课件将学过的图片一、激趣导入，明确目标

cat,dog,banana,pen遮住，引导学生用学过的句型猜“Is it a/an…”“Yes, it is. /No, it isn’t. ”“What’s this?”

“It’s a/an…”，旨在复习旧知，为新授做好铺垫, 3. T & S 欣赏视频We like fruit.引出课题：Unit 7 Is this an orange?

3.

学生能够了解多吃水果有益身体健康的生活常识。

能听懂、会说、本课新单词并运用句型询问水果名称并简单作答。

1.

orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。

2. 冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别。2

1.制作单词卡片和准备实物水果。（教师）

2.制作多媒体课件。（教师）

3.预习课文,自制一个水果卡片（画上简笔画，写上相应的英文）。（学生）

教师活动设计

学生活动设计

1.

Greetings. 2.

根据图片，用学过的句型“Is it

环节评议

a/an…”“Yes, it is. /No, isn’t. it ”“What’s this?”

“It’s

a/an…”进行回答。

欣赏视频We like fruit.

1.

New words (1)学生通过课件图片二、自(1)

通过水果引出market，利用课件图并学习market 和主学习，合片并学习market 和classroom。

classroom。

作探(2) 用课件、图片、实物的方式呈现

究

apple这个单词，利用教学音频让学生(2)学生抽水果，听音模听音模仿，教师带读，可让学生采用单仿，跟读，回答并书空。

个读、两个读、分组读的方式, （拼读

并板书

an apple,学生书空。）

T: What’s this? Is this an apple? Ss: Yes, it is. (3)用同样的方法教授lemon, pear，orange，和banana。询问了解孩子们最喜欢吃的水果。

(4) 听Part B,跟读两遍。

2.词汇操练

(5)Play a game:火眼金睛What is missing (6)Let’s chant (7)复习冠词a/an的用法

a : 用于辅音音素前

冠词

(3)学生根据水果实物和图片学习单词lemon, pear，orange，和banana。,通过齐读，小组读，男女生读等方式学习单词。并用“Yes, it is. /No, it isn’t.进行回答。

(4)

听音,跟读。

(5)学生消失的单词快速反应并说出消失的单词。

(6)学生读并背诵chant。

(7)学生回忆旧知并再次做好笔记。

学生用提前制作好的水果卡片操

an: 用于元音音素前

a,o,e,i,u

Let’s draw&practise

三、汇报展示，信息反馈

让学生用提前制作好的水果练句型：

卡片操练句型：

Is this a/an...?”

Yes, it is. /No, it isn’t.

Is this a/an...?”

Yes, it is. /No, it isn’t.

四、巩1.

听和看课文视频并回答1.学生听和看课文视频并回答问固测以下问题：

试，拓题。

展延How many kinds of fruits can

伸

you hear? What are they?

五、课堂总An apple a day keeps the 结，反doctor away.

思提一天一苹果,医生远离我。

高

Unit 7 Is this an orange? a banana a lemon

板书设计

Is this

a pear

?

an orange

an

apple

Yes，it is.

No，it sn’t. It’s a/an…

作业设计

2.学生分组或个别扮演水果店老板，Mingming和Lingling，将对话教师用实物在讲台上布置一内容表演出来。

个模拟市场，学生分组或个别扮演水果店老板，Mingming和Lingling，将对话内容表演出来。

多吃水果有益身体健康。

2.角色表演（Act and play）

1.

Copy the new words(each one for one line)单词每个抄一行。

2. 将对话读给家人听。

评析人：

评课意见