Unit 5 What time is it?教学设计(教案)

课前播放歌曲“Ten little Indian Boys”。

Step 1. Greeting and warm up 1. Greetings. T: It’s time for class. Ok?

S: Ok. T: Good morning,class. S: Good morning,Miss ... Step 2 Let’s learn

T:Today,Let`s learn Unit 6 What time is it? 出示总体学习目标：

1.通过读、说等形式，掌握A板块对话。

2.在对话学习过程中理解并初步运用句型 ：What time is it? It`s …o`clock.来询问和回答时间。

3.在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。

A.T: Last lesson, we learned the numbers. Can you count from one to eleven? Ss: Yes! (Ss count from one to ten) T: Please look and react.(教师手势表示数字，让学生快速反应) B. T: Do you know what it is?

Yes, it’ s a clock.

It can tell us the time. Today, we will talk about the time. (Teach: time) T: What time is it? It’s … o’clock(教授o’clock)

C．T:It`s eleven O`clock.I`m hungry.It`s time for lunch.(教授句型It`s time for…)

同法教授:bed, breakfast, dinner Step 3 Presentation 学习目标1: 分层目标一：初步感知对话内容

. 活动要求：

1.一边听录音，一边圈出文章中表示时间的单词。

2.Let`s watch and match. 3.Let`s say. 分层目标二：进一步理解课文内容。

活动要求：带着问题，仔细看动画，找到答案。

1.妈妈在早晨是如何叫刘涛起床的？

2.当刘涛上课快迟到时，李老师是如何催促他的？

学习反馈：

教授wake up. hurry up 分层目标三：完全掌握对话内容。

活动要求：

1.跟读，注意模仿语音语调。

2.同桌互读，注意倾听对方的发音，不对的予以纠正，如果两个人都不能确定的，请举手叫老师帮忙。

3.齐读课文。

Step 4 Consolidation

当堂训练：考考你学的怎么样？

1.怎样问时间？

2.怎样说时间？

3.该做某事的时候了。

4.怎样叫醒别人？

5.怎样叫别人快点

Step 5 Homework 1.Read the story 3 times or 5 times.(读课文3到5遍。) 2.Act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。) 3.Make a timetable for yourself. （为自己制定一张作息时间表。）

板书设计： Unit 5 What time is it? What time is it?

It’s … o’clock.

It’s time for …