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Unit 5 What time is it? 教案一、教学目标能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What’s the t
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Unit 5 What time is it?课件配套优秀公开课教案设计
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关键词：Unit 5 What time is it?课件配套优秀公开课教案设计
正文
Unit 5 What time is it? 教案
一、教学目标
能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time；
能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；
向学生渗透礼仪教育。
二、教学重点及难点
教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。
教学难点：时间的表达。
三、教学准备
一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1
Warming up 师生问候。
唱有关数字的英语歌曲。
Step 2
Presentation and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）
T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. …
Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?
S: It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock,o’clock,time,please。
板书并教学句型：
“What’s the time?”
“It’s … o’clock.”
游戏：Quick response （快速反应）
教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。
T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。
听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。
Step 3
Practice 分角色表演课文A部分。
游戏——老狼老狼几点了？
教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。21世纪教育网版权所有
Step 4
Consolidation 创设情景，自由会话。
情景：上学路上，同学遇见，询问时间。
S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what’s the time, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. …
让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
练习。
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