Unit 3 What colour is this balloon?优秀完整教案

教学设计

Unit 3 What colour is this balloon?(Period 1) 一、教学目标: 1.知识与技能：a.词汇：能认读、听懂、会说并理解下列单词：colour，balloon，red，green，white，black, yellow,blue. b.句型：能运用“What colour is it?”“It is...”进行问答。

2.过程与方法：a.通过游戏导入，吸引学生注意力，激发学生学习英语的积极性。

b.通过小组比赛，小组合作，角色扮演，提高学生学习兴趣。

3.情感、态度与价值观：培养学生小组合作意识与能力，感悟英语与日常生活的密切联系。

二、教学重、难点

重点：能认读并理解新单词；能运用句型“What colour is

this?”“It is...”询问并描述颜色。

难点：运用所学句型进行简单的英语交流。

三、教学准备：单词卡片，实物图片，课文录音

四：课型：新授课

课时：一课时

五、学情分析

经过一学期的学习，三年级的学生有了一定的英语基础，但在听、说、读、写四个方面还存在很多不足。为了提高学生的听、说、读、写能力及培养学生学习英语的兴趣，课堂设计运用了单词卡，在单词带读环节设计了拍手掌，做动作；为提高学生兴趣，课堂以游戏导入新课，同时设计了pair -work,，practice小组竞赛等活动。让学生在一个轻松愉快的氛围中学习英语。

六、教学过程

Step 1 Warm-up Greetings: T：Good morning，boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wang. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

Step 2 Presentation 1.

Leading in T:Before class, let’s play a game.(传递任务卡)当音乐响起，由第一个同学开始往后传，音乐结束时拿到任务卡的同学必须打开任务卡并按要求完成任务。(第一个任务：画一个红苹果，然后提问：What is this？What colour is this？第二个任务：画一个白色气球，然后提问What is this？What colour is this balloon？导入新课)

So，today we’ll learn Unit 3 What colour is this balloon?（板书标题）

2.

New words and sentences a. 出示ppt--白色球，提问:What colour is this balloon? T：Look！What colour is this balloon? S: Yes! 出示白色气球。

T: What colour is this balloon? S: It’s white. (帮助学生回答) 然后出示单词卡white, balloon, 让学生们单个读、集体读并拼读。教授句型“What colour is this balloon?” “It’s…?”。

用同样的方法教学单词black, blue, red, yellow，green。（用不同的物品引出颜色单词和句子，激发学生兴趣）

将准备好的各色气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow…balloon. b.带读新单词（游戏：踩地雷）

c.分小组比赛读

d．Let’s chant

3.Pair-work 看图进行对话

3.

出示课文A部分教学动画，听课文A部分录音，了解课文内容。

听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。(每一学习小组为一组,先组内讨论，然后角色扮演) T：What colour is this? S: It’s…? Step 4 Consolidation

同桌就身边的物体，用“What colour is this？It’s …”描述并回答颜色。

对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣，并鼓励学生积极参加课堂活动，评选出本节课表现最好的一组进行奖励) Step 5 Homework 1.

抄写新单词5遍

2.

朗读Part A 教学反思：本节课我利用游戏导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，采用小组竞争鼓励学生积极参与课堂活动。通过游戏引出新单词red，green，balloon，black，yellow及重要句型“What colour is this？It’s...”.在教授新单词的过程中把单词与图片相结合，让学生充分理解了这些单词的意义，同时也操练了句型。接着进行单词带读（跟读的次数根据老师的提示而定），let’s chant 部分要求所有学生站起，边读边做动作，很好的帮助了学生掌握重

点，90%以上的学生能听懂，会读，会说这些新单词及句子，在pair work环节中，学生们积极参与。

兴趣是最好的老师，而游戏能大大提高学生兴趣。但如何利用游戏达到教学目的，不影响课堂纪律，更充分调动学生积极性，提高学生注意力，在这方面我还需继续努力。我会继续学习研究，不断提高教学质量。