Unit 7 Is this an orange?教学设计及教案分析

三年级下册Unit7 Is this an orange?教学设计

Period 1 Yang Hui

教学目标

(一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market, classroom 2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答. (二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说Part A、B部分的对话。

教学重难点

教学重点：能熟练地运用句型“Is this a…？”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

教学难点：理解课文A部分的内容

教学方法

合作探究、提问、听说、游戏

教学过程

Step 1 Warming up

1.Greetings 2.Sing a song”apple songs”

Step 2 Presentation and drill

利用以前所学内容，如铅笔，钢笔来向孩子们提问：

T: Boys and girls.What’s this? Ss: It’s a pencil/ pen.（帮助学生回答）

随后便拿出苹果的图片提问：What’s this? 帮助孩子们回答：It’s an apple. 板书并教学单词apple。然后用“大小声”的游戏来操练此单词。

随后，又问孩子们：Where can we find apples?

帮助孩子们回答：We can find them in market. 板书并教学单词market。然后用“大小声”的游戏来操练此单词。

或是让孩子们分小组来朗读单词apple, market. 然后，老师指着教室问：Are we in a market? 帮助孩子们回答：No, it isn’t. We are in a classroom. 板书并教学单词classroom。然后用“大小声”的游戏来操练此单词。

教完三个单词，随便拿一幅图片询问： What’s this? Is this an apple? Is this a market? Is this a classroom? 帮助孩子们用：Yes, it is./ No, it isn’t. 来回答。

最后，用同样的办法引出新单词：banana, orange , lemon, pear

游戏——What’s missing?（眼力大考验）

老师将一些水果卡片（banana, orange, lemon, pear, apple,market, classroom）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’s missing?”学生能迅速反应，说出答案。

Step 3 Practice 1. Let’s chant. Apple, apple , Is this an apple? Yes, yes. It’s an apple. Orange, orange, Is this an orange? No, no, it isn’t. …… 随后要求孩子们用所学单词自己编chant,并表演。

2.游戏——Guess, guess, guess！（猜一猜！）

老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。

T: Is this a…？

Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. It is a…

Step 4 Consolidation

1.听录音，试着找出文中出现了哪些水果单词，并在班上大声说出。

2.我会填：

1)This is apple.

A. a B.an 2)This is banana.

A. a B.an 3)This is orange.

A. a B.an

Step 5 Homework 画出自己最喜欢的水果图片，并教会爸爸妈妈说出水果名称。