Section A教案评析

叶家中学教师教学设计大赛

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

绥中县沙河镇叶家中学

Unit7 It’s

raining! 英语（人教版）

第一课时

教师姓名

章节

年级

朱爽

1 七年级

二、教学目标

1.知识目标

（1．）知识目标：学生们能够谈论正在做的事情；学生们能够灵活地谈论天气情况。

（2.）能力目标:通过句型的学习，自编对话使他们的能力升级，训练学生组织语言和运用语言的能力。

（3.）情感态度与价值观: 世界那么大，我要努力学习，走出中国去看看。

三、学习者分析

本课内容针对的是中学七年级的学生，他们具有一定的英语基础和英语的运用能力，而且也能运用简单的英语去交流和表达。在课的开始，设计学生表演，学生猜的活动充分发挥学生的表演天赋，主张以学生为主体的英语课堂；课中用于天气预报的背景音乐，引导学生做天气汇报员；最后能力升华，让学生通过探究合作，一步步学习语言的运用，调动学生的非智力因数来促进智力因素的发展。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

（1）

掌握有关天气“rain，snow，windy，cloudy,sunny,weather”

（2）

掌握询问天气的句型：How’s the weather?=What’s the weather like? （3）能够运用现在进行时来谈论某人正在做的事情。

教学难点：

学生能够运用学过的语言自编对话，并表演出来！

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

创设英语语言环境，发掘学生的表演天赋，过渡到英语课堂中来

复习上节课内容，运

1.Greetings Act it one and review the phrases by one with pictures.

according to the pictures.

用组合隐藏的功能以备呈现学生说不出来的短语。

播放天气预报的背景音乐导入本节课的内容，让学生在1. Play a short music about weather!

2. Ask students to spell and read the new words in this part.

Listen to the music .

Spell and read new words.

通过插入媒体的环节插入天气预报的音Step1.

Warming- up

Step2. Pre-task

轻松的氛围中进入最佳的学习状态。

3. Read and Remember practice them with the cards. reading

words with

the Chinese

meaning!

乐，使学生快速进入情境，增强了听觉感染力，使学生在头脑中有个宏观印象。

运用聚光灯使4.

Look at

利用the words 拼，读，carefully, 写，观and

find 察等一the change 系列的between 过程去them.

熟悉单

词。

Look and 学生的say change

the 注意力集中到名词变化到形容词的

变化，5..Guessing Look and 发现规game: say sentences quickly.

律。

利用聚光灯呈现图片，让学生以竞争的方式练习目标与，调动学生的积极性。

通过天Look at the 气图标signs, and 进一步say it with 地巩固“It’s …”

目标语言！

Step3. While-task

通过1b1. Listen to 听力，快the tape, 速引入到句型and write 的学习，the city 为小小names in the 播报员做好语boxes

Listen and

write。

音方面above. 的准备。

2. Look at

the pictures

and talk

about the

weather.

通过自3.make their 编对话own 使学生dialogues in 的能力groups.

升级，同时也检验学生对语言知识

Talk about 利用插theweather 入媒体with music.

Make dialogues with partner.

the 的功能插入天气预报音乐，为学生成为小小播报员创设情境。

利用工具钟表的倒计时提醒功能让学生增加时间观念。

通过表演的方式进行语言输出另一方面是为了借此机会锻炼学生的口语表达能力，使学得的知识能够运用到实际生活中来。

如果表1.Act the Look act

and 演进行不完，可以运用展台展出学生的作品，达到取长补短的目的。

Step4. Post-task

dialogue out

目标语1.Remember 言的练the new 习与巩words and 固

Step5.

Homework

expressions in this period.

2. Do the exercises in Write and remember Do exercises.

进行情part one. 感教

育，好3.Find the 好学pictures 习，去about the 外面看cities they 看。

六、教学流程图

don’t know.

rain snowwindy weather wwsunnycloudy

ny 七.教学反思

本节课学生能够运用所学句型对天气情况进行问答, 但学生在设计表演的时候,运用现在进行时及打电话用语不是很准确,还需要多给机会培养学生运用语言的能力;同时还能巩固所学知识,也进一步增强了小组团结合作的凝聚力.