Section B教学评价实录

教 材

人教2001课标版 unit3 Why do you like koalas? 教学内容

教学目标

Section B 1) 能掌握以下单词：friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, cut down, tree, kill, ivory, over

2) 能掌握以下句型：

①

—What animal do you like?

—I like elephants.

② The elephants is one of Thailand's symbols.

③ Let's save the Elephants.

3) 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。

教学重点

教学难点

Descriptions of the animals and reading strategies. To develop students’ ability of speaking and communication 本节课主要学习关于动物名称的单词和描述动物的句子，通过本节课的学习，让学生了解更多的关于动物的名词和描述性的形容词，如何谈论自己喜欢的动物，让学生知道保护动物的重要性。

学情分析

Section B 中1a-1d的听说活动主要围绕Tony and Mary 参观动物园的情景展开，先让学生通过解读图片，选择与动物的动作表情匹配的描述性形容词，使其更直观地领会词汇含义，再通过听训练学生捕捉描述性形容词，然后通过mind map归纳如何描述动物，教学内容分析

帮助学生将零碎知识归整。通过拓展知识The blue whale进一步增加语言输入储备,强化对动物的描述。动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。爱护动物，爱护自然，拯救动物就是在拯救我们自己。

教学资源

a multimedia ,website: https://www.ekwing.com 教学过程

实施步骤

教学环节设计意图

与活动

Step1 Task1: 课前通过翼课网before the Finish the exercise in the ekwing . practice 学习，对本单元class [使the target words on it. 的词汇进行强化

用翼课网]

训练，包含跟读、背诵、听写达到预习本单元预习单词的效果，为

上新课做好预习Tips: cut out the words that the students have 准备。（对于学生learnt. 已经熟练的词汇可以通过删除键

避免重复、枯燥）

Step2 Present some animals to the students one by one 本环节通过欣赏Lead-in and try to describe the animals. 大量的动物的图[使用翼课片，让学生更容What animals do you like? 网图库] 易进入主题学I like pandas

习，直观、生动I like koalas. 为下一步目标单I like elephants 词的学习做好铺垫。

Step3 Presentation

1.以ask and 1.The descriptions of some animals. 2.Focus on the key words of the description of answer问答式的口语交际活动让the animals. 学生感知目标单Description words: 词，目标短语。

Ugly\clever\friendly\beautiful\small\cute\s 2.老师与学生hy\scary\ 以问答的方式操Why do you like them? 练目标句型。这I like pandas, because they’re kind of shy.

个环节在整堂课I like elephants, because they’re kind of 中起到承上启下smart 的作用，既复习why don’t you like them? 了部分动词的过I don’t like koalas,

because they’re really 去式又感知了新lazy.

知识。整个教学I don’t like tigers because they’re very

设计体现了“以scary 学生为主体”的课堂教学设计思路。

Step 4 1 Listen and circle the description words you 1.

本环节为课Listening hear in 1a. 文听力，对听[听力练习力处理，先做

题、听力填词题]

2.Activities 1c: listen again

3.pair work Make a dialogue with your partner. 好听前处理，学生基本能灵活使用词汇。使用翼课网轻松获取大量的听力材料(blue whale，让学生的听力训练得到更多的拓展。不限于课内。

2.

听后立刻对重点句型以对话形式训练，能让学生学以致用。

4.Listening practice (blue whale) Watch a video about the blue whale, know some knowledge about the blue whale. get the language preparation . Listen and fill in the blanks

Check the answer Listen again and Choose" T" or" F" according to the passage.

Step5

① Speaking Task: talk about a kind of animal Group work that you like in group

Before the speaking ,get some language preparation First get some knowledge about animals in 进一步达到知识内化的目的。培养了学生综合运用语言的能力，让学生知道保护

danger 动物的重要性，此时是进行情感教育的好时机。

Second, how to protect the animal.

②make a speaking report

Step6 Homework

Finish“翼课网”Unit3 作业

通过一节课的学习后，为了巩固所学，老师布置了翼课网中U5“趣味配音”口语训练和听力训练作为本课家庭作业，其内容与本单元话题相关，旨在激发学生听说兴趣，提升语感，促进文化理解。

教学评价

本节课主要学习关于动物名称的单词和描述动物的句子，通过本节课的学习，让学生了解更多的关于动物的名词和描述性的形容词，如何谈论自己喜欢的动物，因为单词较多，课堂课设计生动多样，通过利用网络平台，让词汇变得不再枯燥，课外拓展选材非常到位，让学生对动物的描述有了更好的认识。对词汇的巩固方面可以多加一些趣味性活动如猜词游戏等，让学生对单词的记忆更感兴趣。更好的学习本节课的知识。对学生的情感教育很到位，从动物濒危的原因到治理方法都很全面。让学生充分了解到保护动物的重要性。