连加、连减、加减混合优质课教案内容｜教案在线预览

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连加、连减、加减混合第一课时四川省眉山市洪雅县槽渔滩镇罗坝中心小学段萍一、教学内容：教科书第40-41页例1以及相应的课堂活动。二、教学目标：知识与技能目标：初步理解连加的含义，掌握连加的运算顺序，并能正确计算。过程与方法目标：经历自主探索、合作交流等学习活动，能有条理地表述思考解决问题的过程。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加、连减、加减混合

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2018-04-11 08:09:00

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学校：洪雅县槽渔滩镇罗坝中心小学校

连加、连减、加减混合优质课教案内容

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关键词：连加、连减、加减混合优质课教案内容

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连加、连减、加减混合

第一课时

四川省眉山市洪雅县槽渔滩镇

罗坝中心小学

段萍

一、教学内容：

教科书第40-41页例1以及相应的课堂活动。

二、教学目标：

知识与技能目标：初步理解连加的含义，掌握连加的运算顺序，并能正确计算。

过程与方法目标：经历自主探索、合作交流等学习活动，能有条理地表述思考解决问题的过程。

情感与态度目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点：

理解连加的含义，掌握连加计算的方法。

四、教学难点：

理解连加的含义。

五、教学方法：

直观教学、启发式谈话、练习法。

六、教学过程：

（一）复习旧知

1、开火车

师：同学们，开火车怎么开？（上步得数下步用。）我们一起来看谁算得又对又快。

2+3

+1 -2

1+3 +4 +1

-4

2、（1）师：同学们，春天来了，公园里景色优美，吸引了许多小鸟，歌唱这美景，

出示课件，地上4只、树上2只。

师问：你们看到了什么信息？可以提出什么数学问题？

学生回答：一共有多少只小鸟？

师：说得真棒，哪个同学帮忙解决问题？为什么这样列式？

学生回答。

还可以怎么列式？学生回答。

鸟儿的歌声又吸引了一群小鸟赶来，瞧，空中又飞来了3只小鸟。我们一起去看一看。

（二）学习新知：

1、出示课件，师问：从图上你看到了哪些信息？现在一共有多少只小鸟？

谁能用一个加法算式来表示：地上、树上、空中一共有多少只小鸟？（配合手势，强调三部分合起来，启发列式。）

学生回答后，师板书4+2+3，读作：4加2再加3。

像这样3个数或者更多数加在一起叫做连加。这就是我们这节课学习的新内容。板书：连加。

2、师：还可以怎样列式？

学生思考后回答，师板书出其余的算式:4+3+2,3+2+4 3、师：要求一共有多少只小鸟，同学们列出了像这样的加法算式， 4+2+3等于多少呢？你是怎么算的？先算什么，再算什么？

学生思考回答。

师：大家同意他这样算吗？

4、小结：计算4+2+3，从左往右，先前面两个数相加4+2=6，得数6再加第三个数6+3=9。（边小结边板书横式）。

4 + 2 + 3= 9 6

5、师指另一个连加算式问：这个加法又该怎么算呢？先算什么，再算什么？

生回答后，我们一起来读一读：从左往右，先算…再算…

4、课件出示：先摆3根，再摆4根，再摆1根，可以提什么问题？怎样列式？

学生回答，并说出算法。

5、总结算法：连加计算，从左往右依次算，上步得数下步用。

（三）知识应用：

课件出示5+2+1 3+4+2 3+2+4 0+2+8 1、让学生在练习本上自主计算。

2、集体订正：展示学生作业，并让其说出算法。

（四）知识拓展

4+1+2=7 5+2+3=10

（五）课堂总结

通过这节课的学习，我们学习了什么知识？什么是连加？连加怎样计算？

关于本教案的常见问题

Q：连加、连减、加减混合优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加、连减、加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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