（演唱）花蛤蟆教学实录与评析

《花蛤蟆》

四年级下册平罗县城关六小 王瑞

教学目标：

1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。

2、能够有表情分角色的演唱《花蛤蟆》

教学重点：

1、能够有表情的分角色演唱《花蛤蟆》

2、学生在学习中能快乐的进入情景合唱及合作演奏

教学难点：

1、音乐记号的准确演唱。

2、旋律部分的乐句衔接。

教学准备：多媒体课件、电子琴、卡片、打击乐（双响筒、响板、手铃）

教学过程：

一、师生互问

1、情境导入：

师：同学们，炎热的夏天就要来临了，你知道池塘边都有那些小昆虫呢？

师：同学们刚刚提到的有一种小昆虫是夏天大家最讨厌的？

（生：蚊子）蚊子怎么叫的？

（生集体模仿）大家刚发出的都是嗡嗡的声音，蚊子可不是嗡嗡的，而是嗯~~，它的身体非常小，靠鼓着翅膀振动来发声，那我们应该怎么模仿它的声音呢？

请同学们把嘴鼓起来，里面像含着半口水。像这样，我们一起来。现在有一只蚊子（师手示范）正在寻找目标，突然找到了（某学生)你们能帮我配一下乐吗？

这只蚊子如果向他（她）飞去，声音应该有什么变化（变大变强），如果飞走了就变小变弱，现在请大家根据我的手势，用自己的声音来模仿蚊子来帮我配乐。

师：夏天池塘里还有一只专吃蚊子的是什么大家猜一猜

生：蟾蜍、蛤蟆对，蟾蜍它的俗名就叫蛤蟆。

二、进入新课

1.出示课题

师：蛤蟆是怎么叫的呢？

生：“呱呱”

师：同学们能不能集体模仿一下蛤蟆的叫声呢？

生：“呱呱”，看蛤蟆要叫的时候，先吸口气，把嘴鼓起来，然后小肚子一顶一顶的“呱呱”，大家试试(生集体模仿)。

师：同学们模仿的可真到位，把旁边池塘的蛤蟆都吸引过来了，今天老师来带领大家学习》《花蛤蟆》（出示课题）

2.

学习节奏

师：用我们学过的节奏来用蛤蟆的叫声来试一下（出示卡片）。

生：呱、呱呱、呱呱呱呱。。。。。。。。。。。（出示卡片）

师：同学们我们接下来走进课堂听一下池塘边这只青蛙是怎么叫的，它的歌声很美妙、

3、学习歌曲

（1）播放范唱

师：听完这只蛤蟆唱老也想领大家唱这首花蛤蟆。大家听完这首歌大家听出来它是一只什么蛤蟆呢？

生：活泼的蛤蟆，一只快乐的蛤蟆、一只腰非常粗的蛤蟆。

师：通过我们的乐曲风格他是一只快乐的蛤蟆，又从我们的歌词中听到了他是一只绿蛤蟆..... （2）朗诵歌词

师：下面老师带领大家朗读歌词

生：花蛤蟆、绿蛤蟆、满坑的蛤蟆笨笨跳。。。。。。。。。

师：同学们朗读的非常不错。但是我们能不能把这只快乐的蛤蟆的笨笨跳的感觉读出来呢？（老师示范）

生：花蛤蟆、绿蛤蟆、满坑的蛤蟆笨笨跳。。。。。。。。。

师：同学们朗读的非常不错。

（3）学习乐谱

师：接下来老师带领大家学习一下这首歌曲的简谱。（老师示范）

生：跟着老师的节凑学习。

师：下面同学们自己唱一下。

生：集体唱

师：同学们唱的非常不错，下面我们把歌词填进来，（老师示范）

（4）跟师填词演唱

生：花蛤蟆、绿蛤蟆、满坑的蛤蟆笨笨跳。。。。。。。。

（5）音乐记号的重点学习

师：这首歌曲中有哪些音乐几号？

生：连音记号、重音记号、渐强记号，

师：同学们都找的非常不错，下面我们要注意一下这几个记号的演唱技巧，教师指导演唱。

生：集体跟着唱。

师：下面同学们能不能一起唱一下呢？

（6）学生集体演唱

生：集体唱

师：同学们唱的非常不错，

池塘里有花蛤蟆，还有绿蛤蟆，下面我们学习两群蛤蟆不同的唱法，（师指导演唱）

（7）学习二声部合唱

师：指导演唱花蛤蟆、绿蛤蟆一起合唱，注意音准。

生：学唱花蛤蟆，绿蛤蟆

师：同学们能不能和老师一起合作唱一遍。

（8）完整演唱二声部

师：同学们唱的不错，下面有没有哪位同学愿意上来领唱。

（9）分角色演唱二声部

生：三个同学领唱

师：这三位同学们唱的非常棒，我们把掌声送给他们。

三、乐器伴奏

师：下面带来了一些打击乐器分发给大家，我们一起合作一下（老师示范）

生：好，学生跟着老师的示范，学习打击乐。

师：下面我们能不能和音乐一起演奏一遍。

师：同学们非常棒，有没有同学想上来表演的呀。

生：同学们根据打击乐分工演唱

师：我们把掌声送给他们，我们回去可以在生活中发现乐器，带着你们的乐器来表演花蛤蟆。

四、课堂小节

同学们你们可真是一群快乐的蛤蟆，今天老师非常高兴和同学们一起合作了这首《花蛤蟆》，谢谢同学们的精彩表现。